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PAGE PAGE 1 PAGE PAGE 1 学习五项管理心得体会合集 学习五项管理心得体会五篇 第一篇： 为进一步做好中学校生“作业、睡眠、手机、读物、体质“五项管理，从根本上减轻中学校生过重课业负担，营造有利于同学身心健康成长的环境，我们必需拿出切实可行的举措。结合学习，下面就睡眠管理我想谈谈我的一些心得体会及看法. 　? 同学睡眠不足隐患多，睡眠不足正在隐性侵害着中学校生的健康。 　 睡眠不足，对大脑的发育以及其它身体器官的发育都有影响。在心理方面，睡眠不足的孩子简洁消灭心情低落、压抑、焦虑、急躁、爱好不广泛等现象，心理的反常现象反过来又会影响睡眠，导致入睡困难，形成恶性循环。　　 作为学校，首先要对同学进行训练，让同学充分了解睡眠的重要性。学校要加强心理老师的培训，开足上好心理健康课，做好同学心理通识训练。加强学校心理辅导室建设，做好同学的心理辅导，尽可能不让同学带心理负担回家。 学校要合理支配同学的作息时间，老师和家长都要善待那些经过努力但仍没有方法在就寝时间前完成作业的同学，让他们安心睡觉。 对老师而言，睡眠管理是“五项管理”的盲区，也是难点。老师要通过多种途径，引导家长其实履行监管职责，在孩子“睡点”来临时，家长要让孩子停止学习，关闭电视机或消遣设备，营造安静的睡眠环境，保证孩子平稳入睡。孩子年龄越小，家长对孩子的监管就要越具体，越细致，房间里点什么蚊香、开不开空调、被子厚薄是否合适，等等，家长都要细心支配。家长越为孩子想得多，前期工作做得越细致，孩子的睡眠质量往往就越高。 其次篇： 　??为进一步做好中学校生“作业、睡眠、手机、读物、体质“五项管理，从根本上减轻中学校生过重课业负担，营造有利于同学身心健康成长的环境，我们必需拿出切实可行的举措。结合学习，下面就作业管理我想谈谈我的一些心得体会及看法. 一是作业要突出学科属性。 二是严控书面家庭作业总量。 “五个管理”负面清单中提到“三至六班级书面作业完成时间平均不超过60分钟。”如何既保证完成各学科学习任务，又不给同学造成过重的作业负担呢?首先需要每个学科老师在课堂教学提质增效基础上，针对同学不同状况，科学合理、精准地设计作业。其次，班主任要加强和各学科老师的沟通，统筹协调，假如某一科目当天的作业较多，那么班主任和其他科任老师协调，把作业总量把握在一个小时内。 ? 三是接受“基础作业+弹性(特色)作业”的模式，鼓舞家长主动督促孩子按时完成“基础作业”,乐观完成“弹性(特色)作业”。 四.培育同学正确的认知 “五项管理”中关于作业量有明确规定，学校一二班级不布置书面家庭作业，三至六班级书面作业时间不超过60分钟。学校对全体同学进行正面引导，提高同学对“作业管理”的生疏：一是训练同学“减负”的目的是为了“增效”——当作业的仆人，提高学习效率;二是培育专注力——充分利用在校时间，写作业时，集中留意力，提高作业质量;三是学会反思，对作业中暴露出来的问题，要认真思考，准时寻求同学挂念或请教老师，确保学问无缺漏。 五.是与家长达成共识. 学校通过微信公众号发布《致家长的一封信》，请家长们认真阅读作业管理的规定，引导家长生疏到训练部门实施减负措施，是要依据科学的路径，促进训练健康进展。有了家长们的支持协作，作业管理才能真正落地。 第三篇： 为进一步做好中学校生“作业、睡眠、手机、读物、体质“五项管理，从根本上减轻中学校生过重课业负担，营造有利于同学身心健康成长的环境，我们必需拿出切实可行的举措。结合学习，下面就其手机管理谈谈我的一些心得体会。 对同学手机管理原则：有限带进校内，禁止带进课堂。其管理要义是疏堵结合、对症下药，分类管理，禁止将手机带入课堂，同时通过多种方式满足同学应急通话需求。手机管理的关键是找到问题存在的症结与专业化解决问题的路径，空洞说教于事无补。 一是老师要以身作则，不将手机等电子产品带入课堂;老师不得用手机布置作业或者要求同学利用手机完成作业。家长要履行“第一任老师”的职责，留意言传身教，不要当着孩子的面长时间使用手机等电子产品。 二是学校、家长要对同学进行心理疏导，达成广泛共识，形成正确推断：把手机、电话手表或其它电子产品带进学校，留在同学身边，对同学的成长弊大于利。它会引发很多相关问题，不能高估孩子们的自制力，要严格管控好。 三是因特殊状况，同学确需将手机等带进校内的，须由家长填写《申请书》，班主任同意，政教处审批同意后登记备案。 四是要合理满足网络时代同学对通讯的需求。学校要保证家校联系渠道畅通，通过多种方式满足同学应急通话需求。 正如全国人大代表、北京师范高校中