梦想的力量教案设计.docVIP

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精品文档 梦想的力量教案设计 科目: 语文 年级: 五年级 姓名: 李刚 教学目标: 1、通读课文,了解瑞恩的梦想和他为实现梦想而做出的努力,体会瑞恩为他人着想的美好心灵。 2、能从课文的具体描写中体会到“梦想的力量”,感受人们对非洲人民的同情和爱,能画出有关的语句,并用自己的话说说。 3、认识本课6个生字,摘录瑞恩说的话。 课前准备: 搜集资料了解非洲缺水的状况 教学过程: 一、”梦想”的质疑 1、出示课题:梦想的力量 2、读了课题,有什么想知道的, 根据学生的质疑,教师要梳理归纳: 谁的梦想, 课文写了一个什么样的梦想, 梦想是怎么实现的, 这个梦想究竟有什么力量, 1 / 16 精品文档 二、“梦想”是什么 1、自由读课文,自学生字,读通课文。 2、尝试理解“课文写了一个什么样的梦想,” 默读课文,在课文中找出有关的句子。 ?“我要给非洲的孩子挖一口井,好让他们又干净的水喝。” ?“他们不应该过这样的生活??我一定要为他们挖一口井。” ?“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。” 有感情地朗读句子。 用自己的话说说“课文写了一个怎样的梦想,” 瑞恩的梦想在不断地变大,从挖一口井到要让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。 三、“梦想”怎样实现的 1、默读课文,思考:瑞恩的梦想是怎样变成现实的, 2、学生自由讨论,教师可以帮助学生明确意见,进一步深入理解。 瑞恩为攒够这七十块钱,做了很多额外的家务活。 ?在课文中找出瑞恩做家务活的句段,大声朗读。 “瑞恩的第一项工作是为地毯吸尘??瑞恩把得到的钱,都放进了那个饼干盒里。” ?好玩是孩子的天性,瑞恩还是一个孩子,是什么使他放弃玩耍的机会,做那么多的家务活。当时瑞恩心里会怎 2 / 16 精品文档 么想的, ?有感情地朗读这段话。 瑞恩的同情心感动了很多人,得到了同学、老师和其他很多人的支持。 ?在课文中找出有关的句段。 ?“一周以后,瑞恩受到了一张25元的支票??瑞恩筹齐了大一口井的钱。” ?“瑞恩的老师没想到??是瑞恩和同学们更非洲的孩子们通上了信。” ?当人们在报刊、杂志、电视电台中听到瑞恩的故事后,他们会怎么想的, ?有感情地朗读这两段话。 3、再次默读课文,深入地思考:是什么是瑞恩的梦想成真, 实现梦想不仅仅是钱,更是人们的同情心和爱心。 四、“梦想”的力量 1、默读课文,思考:瑞恩的梦想到底有多大的力量, 2、课堂交流。 打好了瑞恩的第一口井。 ?朗读课文第14自然段到第16自然段。 ?当瑞恩来到非洲后,站在“瑞恩的井”边时,他会像些什么, ?瑞恩和他的父母为什么而激动,为什么而 3 / 16 精品文档 幸福地流泪, ?有感情地朗读句子“是啊,一个梦想,竟有如此大的力量,在此时有谁不流泪呢,” “瑞恩的井”基金会成立,已经为非洲打了30口井。 3、讨论:你还认为“梦想的力量”大在哪里, 梦想的力量,能够唤起人们的爱心,能够为非洲人民带来生存的希望,能够为非洲建设作出贡献。 五、作业 1、摘录瑞恩说的话。 2、瑞恩满怀希望的去募捐,当他得知七十块钱只够买一个水泵时,幼稚的他并没有失望,他只是兴奋地说:“那我再多干些活挣更多的钱吧~”虽然这非常非常难,但瑞恩依然执着地做着。他的执着感动了妈妈的一位朋友。她决定帮帮这个富有同情心的孩子。他把瑞恩的事写成了文章。 如果你就是妈妈的朋友,你会在文章中写些什么呢,请结合上下文,结合自己的感受,写一段话。参考题目:《执着的瑞恩》、《瑞恩的梦想》、《瑞恩的井》??也可以自己命题。 17*《梦想的力量》教学设计 寻乌县城关小学 汤丽玲 《梦想的力量》是人教版课程标准实验教科书五年级下册第,,课。这是一篇读来令人心灵震撼和感动不已的课 4 / 16 精品文档 文。一个加拿大年仅6岁的孩子,要为遥远的非洲的孩子们挖一口井。听起来,这肯定是一个梦,一个小孩子的梦,一个无法实现的梦。然而就是这样一个毫无可能实现的梦却变成了现实,而且影响着越来越多的人去关爱和帮助别人。这就是梦想的力量~美好善良的梦想,会给人带来希望,会给人带来无穷的动力,能创造出奇迹。 课文通过记叙6岁的加拿大男孩瑞恩?希里杰克为了实现“给非洲的孩子修一口井,好让他们有干净的水喝”这一梦想,而不懈努力,终于使梦想成真的经过,体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心。 遵循“研究性阅读”教学模式,引领学生亲近文本,自主阅读、自主感悟、自主探究,从文本语句的前后联系中品析人物形象,提升语文素养。 本文是一篇略读课文,文中瑞恩的爱心、决心和执着,感染着每一个人。要引导学生从字里行间感受瑞恩美好的心灵以及产生的巨大力量。教育学生仅仅有梦想是不够

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