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精品文档 梦想的力量教案设计 科目: 语文 年级: 五年级 姓名: 李刚 教学目标: 1、通读课文，了解瑞恩的梦想和他为实现梦想而做出的努力，体会瑞恩为他人着想的美好心灵。 2、能从课文的具体描写中体会到“梦想的力量”，感受人们对非洲人民的同情和爱，能画出有关的语句，并用自己的话说说。 3、认识本课6个生字，摘录瑞恩说的话。 课前准备: 搜集资料了解非洲缺水的状况 教学过程: 一、”梦想”的质疑 1、出示课题:梦想的力量 2、读了课题，有什么想知道的, 根据学生的质疑，教师要梳理归纳: 谁的梦想, 课文写了一个什么样的梦想, 梦想是怎么实现的, 这个梦想究竟有什么力量, 1 / 16 精品文档 二、“梦想”是什么 1、自由读课文，自学生字，读通课文。 2、尝试理解“课文写了一个什么样的梦想,” 默读课文，在课文中找出有关的句子。 ?“我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们又干净的水喝。” ?“他们不应该过这样的生活??我一定要为他们挖一口井。” ?“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。” 有感情地朗读句子。 用自己的话说说“课文写了一个怎样的梦想,” 瑞恩的梦想在不断地变大，从挖一口井到要让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。 三、“梦想”怎样实现的 1、默读课文，思考:瑞恩的梦想是怎样变成现实的, 2、学生自由讨论，教师可以帮助学生明确意见，进一步深入理解。 瑞恩为攒够这七十块钱，做了很多额外的家务活。 ?在课文中找出瑞恩做家务活的句段，大声朗读。 “瑞恩的第一项工作是为地毯吸尘??瑞恩把得到的钱，都放进了那个饼干盒里。” ?好玩是孩子的天性，瑞恩还是一个孩子，是什么使他放弃玩耍的机会，做那么多的家务活。当时瑞恩心里会怎 2 / 16 精品文档 么想的, ?有感情地朗读这段话。 瑞恩的同情心感动了很多人，得到了同学、老师和其他很多人的支持。 ?在课文中找出有关的句段。 ?“一周以后，瑞恩受到了一张25元的支票??瑞恩筹齐了大一口井的钱。” ?“瑞恩的老师没想到??是瑞恩和同学们更非洲的孩子们通上了信。” ?当人们在报刊、杂志、电视电台中听到瑞恩的故事后，他们会怎么想的, ?有感情地朗读这两段话。 3、再次默读课文，深入地思考:是什么是瑞恩的梦想成真, 实现梦想不仅仅是钱，更是人们的同情心和爱心。 四、“梦想”的力量 1、默读课文，思考:瑞恩的梦想到底有多大的力量, 2、课堂交流。 打好了瑞恩的第一口井。 ?朗读课文第14自然段到第16自然段。 ?当瑞恩来到非洲后，站在“瑞恩的井”边时，他会像些什么, ?瑞恩和他的父母为什么而激动,为什么而 3 / 16 精品文档 幸福地流泪, ?有感情地朗读句子“是啊，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢,” “瑞恩的井”基金会成立，已经为非洲打了30口井。 3、讨论:你还认为“梦想的力量”大在哪里, 梦想的力量，能够唤起人们的爱心，能够为非洲人民带来生存的希望，能够为非洲建设作出贡献。 五、作业 1、摘录瑞恩说的话。 2、瑞恩满怀希望的去募捐，当他得知七十块钱只够买一个水泵时，幼稚的他并没有失望，他只是兴奋地说:“那我再多干些活挣更多的钱吧～”虽然这非常非常难，但瑞恩依然执着地做着。他的执着感动了妈妈的一位朋友。她决定帮帮这个富有同情心的孩子。他把瑞恩的事写成了文章。 如果你就是妈妈的朋友，你会在文章中写些什么呢,请结合上下文，结合自己的感受，写一段话。参考题目:《执着的瑞恩》、《瑞恩的梦想》、《瑞恩的井》??也可以自己命题。 17*《梦想的力量》教学设计 寻乌县城关小学 汤丽玲 《梦想的力量》是人教版课程标准实验教科书五年级下册第,,课。这是一篇读来令人心灵震撼和感动不已的课 4 / 16 精品文档 文。一个加拿大年仅6岁的孩子，要为遥远的非洲的孩子们挖一口井。听起来，这肯定是一个梦，一个小孩子的梦，一个无法实现的梦。然而就是这样一个毫无可能实现的梦却变成了现实，而且影响着越来越多的人去关爱和帮助别人。这就是梦想的力量～美好善良的梦想，会给人带来希望，会给人带来无穷的动力，能创造出奇迹。 课文通过记叙6岁的加拿大男孩瑞恩?希里杰克为了实现“给非洲的孩子修一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力，终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心。 遵循“研究性阅读”教学模式，引领学生亲近文本，自主阅读、自主感悟、自主探究，从文本语句的前后联系中品析人物形象，提升语文素养。 本文是一篇略读课文，文中瑞恩的爱心、决心和执着，感染着每一个人。要引导学生从字里行间感受瑞恩美好的心灵以及产生的巨大力量。教育学生仅仅有梦想是不够