六年级数学质量分析及改进措施.pdfVIP

六年级数学质量现状分析及改进措施 五里铺小学 赵海霞 一、现状分析： 六年级共 13 名学生，其中优等生有 7 人、中等生有 2 人、 学困生有 3 人、特困生有 1 人。总体上分析，学生学习的整体水 平较低，两极分化特别严重，学生数学成绩参差不齐。特差生较 多，班上学习气氛不够浓， 大部分学生乐于学习， 但是方法欠佳， 思维不够灵活。经常有人不完成作业，学业总体水平中等偏下。 （一）、知识层面上 1、学生的计算能力还没有过关，特别是小数的乘除法计算，一 方面遗忘的很厉害， 另一方面可以看出个别学生当时根本没有掌 握。 2、在空间几何方面，不管是平面图形还是立体图形，学生的空 间想象能力比较差，不能做到灵活运用。 3、数量关系上，基础较差的学生（大约 5 人），一些常用的数量 关系还不是很熟练。 （二）、学生学习态度和方法层面上 1、有一部分学生学习态度较差，不做作业或者敷衍了事。 2、学生读题能力差，读题习惯没有养成。有些学生一道题目读 了一遍就动笔做了，不按照老师要求圈出关键的字词或者句子； 有些同学遇到题型较新的题目， 读了一遍不会做就不做了， 没有 反复分析题目， 钻研精神不足。 解决问题时策略的运用不够熟练 和灵活，计算题时验算习惯的养成都比较差。 3、学生没有养成反思题目的能力，有些题目一错再错，当时订 正好了，后面又遇到还是不会，说明当时没有真正弄懂，没有在 课后进行二次琢磨。 4、在平时的上课过程中发现班上及格和不及格的学生，也就是 后面的 5 个学生，上课注意力不集中，严重影响了听课的效率。 二、改进措施 1、继续培养学生良好的学习习惯和学习方法， 这些习惯的养成， 除了需要老师去规训外，还需要老师去激励，去科学地引导。 2、重视分层教学和分层作业， 对于有些学习 特别困难的学生， 可以适当降低要求，只要完成书本和补充习题上的题目就可以 了，拓展发散题型如果没有能力完成，可以不做要求，腾出时间 把书上的题目每一题都过关。 对于中等生， 在习惯方面要特别严 格，争取能进入优等生的行列。 对于优等生， 要重视 “每日一题”、 来发散她们的思维。 3、在教学过程中，注重知识的形成和发展的过程，重视学生解 决问题的方法、策略，培养学生读题和审题的能力，在回答问题 时候，先要求学生说题目中的已知条件和问题，再进一步分析。 4、重视分类专项练习。对于计算类的教学要加强算理教学，坚 持每日进行计算题和口算题的练习，并养成算后检验的好习惯。 解决问题的练习， 要重视分类对比练习， 教师要做好解决问题的 分类整理。 5、注重书本题目及其相应的变式，并结合例题改编知识点、每 天一练，适当降低难度。 6、注重错题的整理与反思，每一次练习后要及时进行分析错误 原因。每天的作业认真完成，及时订正，做到日日清，不仅要整 理错题集， 还要经常对错题集上的题目反复思考， 并进行同类题 目的训练，做到举一反三。在订正的时候，对于特别差的学生可 以采取说思路的形式。 7、加强家校联系，让家长及时了解孩子的学习情况。教师要耐 心沟通，使家长明白教育管理的重要性，让家长积极配合工作。 促使家长做好每天的家庭作业督查。 仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途。 For personal use only in study and research; not for commercial use. Nur f ü r den pers?nlichen f ü r Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden. Pour l étude et la recherche uniquement à des