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跟岗总结计划在听课中学习,在交流中反思 跟岗总结计划在听课中学习,在交流中反思 PAGE / NUMPAGES 跟岗总结计划在听课中学习,在交流中反思 跟岗学习总结：在听课中学习，在沟通中反 思 暖意洋洋的冬日，傅 xx 工作室迎来了激 人心的写作 教课研 活 ——送 到 xx 中学。 回 本次 期两天的跟 活 ， 集体 、 听 、 、 研 ??行程 ，收 丰。 个人 以下： 一、在听 中学 本次跟 活 肩负送 任 的是 中的彭美清老 和 中的李金 老 。彭美清老 上的是一 心理描绘写作指 ，李金 老 上的是一 作文升格 ——《修辞 作文 言亮起来》 。 两 都上得不 ， 得大家的一致好 。 特别是彭老 那堂心理描绘写作指 ， 了我很大的启 。 那 ，彭老 介 了三种心理描绘方法——心里独 白、幻 描绘、 境衬托。她先由 文例子的 析下手， 三种心理描绘方法的特色，而后奇妙地把三种方法融于同 一情境中 行写作 。从学生展现的 作来看，学生 是很 松的掌握了 三种写作方法并能熟 运用于详细的 情境写作了， 与 笔前彭老 的 致指 有很大关系。从 中我 悟到：一 成功、有效的写作指 ，关 在于 笔 前的写作指 与学生 作的点 到位，而 笔的情境 不 需要太多，能在同一情境中练好几种方法更好。这将成为我此后写作教课的一个典范。 二、在沟通中反省 在 xx 中学的课后沟通，让我大开眼界。大家在写作商讨中谈到写作序列化这个问题时，平中的语文科组长左琼芳老师说，他们学校很重视写作教课，七到九年级不一样阶段重 点训练哪方面的写作技巧、内容，他们是有详尽计划并形成表格发到每个语文老师手里的。一间一般的乡镇中学尚能做到这样，可我们经常是发现学生作文中存在什么问题就进行哪方面的指导，写作教课任意性较大，缺少顺序渐进的序列化训练，因此见效甚微。我们真该好好反省反省了。 当前，我们的作文教课出现少、慢、差等现象。每周一篇小作文，两周一次大作文，我们好多时候只着重学生的练而缺少认真的指导与详尽到位的评改，且作文训练目标广泛而任意性较强，因此学生作文水平提升傲、见效低。我们的作文教课水平基本处于摸着石头过河的阶段，固然每次作文都有目标，但三年后能达到如何的详细目标，初中三年的作文教课该依据如何的详细方案实行，却罕有商讨。 我以为，要想有效地提升学生的写作水平就应重视作文 的指导与讲评，展开初中三年序列化写作训练。序列化作文 就是依靠 “单元情形话题” 把阅读教课与写作教课勾联起来， 形成一个有机的整体，指引学生进行有步骤、有目的、有坡 度的写作训练。 七年级：言之有物，言之有序。“真情表露无错字，表达扣题层次清”。学期：主假如指引学生学会察看生活，体验真情，学会仿写借鉴。从学校、自然、社会生活中察看体会，综合自己的感觉加工成文，主要借鉴范文仿写。要求能写出内容真切、主题突出的记述文，力争文中不出现常有错别字和病句，最少写满 500 字。第二学期：持续察看生活进行仿写训练。要求内容真切，学会挑选写作资料，对内容的安排有条理，详略适合，段与段之间能密切地连接。许多于 字。 八年级：言之有情，言之有文。“典型资料为我用，生 动形象表真情”。学期：主要在上一学年基础上稳固提升。要修业会选用典型资料为我所用，能包括感情，学会经过适合谈论抒怀表达自己的感情，突出写作目的和主题。最少写 满 600 字。第二学期：在言之有情的基础上，要有文采。文采不必定就是词采华美，而在于精当的遣辞造句，丰富仔细的描绘，本学期重在指引学生灵巧运用各样修辞手法进行形象的描绘。最少写满 600 字。 九年级：言之有理，言之有度。“引经据典内容丰，以古鉴今理论清”。学期：持续稳固记述文的写作，同时增添谈论文。在写作中要求符合道理，掌握谈论文的写作思路。要求泾渭分明，立场坚定，不说偏执和反动的话。能旁征博 引，能以古鉴今，联系实质，反应时势热门或社会共同关注 的问题。能适合拔高，上涨到必定的理论高度。许多于 600 字。第二学期：主要联合中考作文考题练习写作，持续稳固 提升。多介绍优异的范文， 重在限时写作， 笔迹清楚、 工整， 卷面整齐。许多于 600 字。 作文教课任重而道远，我们此刻还处于探究阶段，希望 傅 xx 工作室能引领我们展开初中三年序列化写作训练，希望经过几年的探究，我校能形成完美的作文教课系统，使我们的语文教课迈上一个新的台阶！