幼儿麻醉教学的提升.docVIP

幼儿麻醉教学的提升 本文 医院层面 在抓好医疗、科研的同时，重视临床教学工作，教学量化考核与临床教师职称晋升挂钩。医院医疗任务繁重、科研任务艰巨，但教学是学校附属医院的三大任务（医疗、教学、科研）之一[5]，应处理好教学与医疗、教学与科研、教学与医院的关系。以前只要有课题有文章就能晋升高级职称，但现在医院在管理上克服了教学是医疗工作“附带产品”的观念，把教学工作摆在了业务工作的突出位置，以临床工作为基础、为依托，保证教学质量，把临床工作与教学工作有机结合，不断提高临床教学质量；坚决杜绝科研工作是“高级思维”、教学工作是“单向输出”的思想，用高质量的教学促进科研工作的开展，用高层次的科研带动教学工作，教研相长，共同提高，促进本院小儿麻醉教学质量提高，具体措施如下。定期对小儿麻醉教学进行检查包括教学内容、教学进度、教学效果进行检查与考核，尤其是对课堂教学、临床示教以及各种教学记录的检查。经常深入到各教学组了解教学计划的实施情况。听取带教教师汇报，召开学生实习组长会，找个别实习生谈心，了解实习生各方面的意见和建议，针对存在问题，逐个解决[6-7]。同时，坚持医院每季度对各教研组教学质量进行评估、检查，并纳入医院综合目标工作管理中，并和奖金挂钩，以达到肯定成绩，改进教学工作中的突出问题，确保教学任务的完成和教学质量的提高。定期举行教师讲课比赛麻醉科必须派人参加，不得以临床医疗工作繁忙等任何理由拒绝。职称晋升必须有授课原始记录、教学日历、教学文章和教学奖励等作为支撑材料，严格打分制度。 麻醉科科室层面 改革教学内容（1）在保证课程体系的完整性和科学性、教学计划的客观性和可操作性的前提下，突出专业特色，注重学生能力培养，训练临床思维的系统性和条理性；（2）丰富课程教学内容，把新理论、新知识、新技术引入教学。改革教学手段积极采用电子课件教学，播放教学录像、动态图、示意图等帮助学生理解，提高课时利用率，对重点内容讲透、难点内容讲清，充分利用每个学时，达到了事半功倍的效果，促进了临床教学质量的提高。抓好教师素质教育，注重岗前培训，提高教师带教水平带教教师需经过全科高年资教师综合考核合格后才能参与临床带教，同时对教学质量予以不定期考评，定期派教师外出学习观摩，不断提高教学水平和教学质量。学生层面抓好岗前培训、严格组织纪律和医疗安全防范。（1）对每批到院的实习生进行岗前培训，介绍医院概况、发展史、人员结构、设备配备和技术水平。学习医务人员医德规范、法律法规、医疗纠纷的预防及安全意识教育、医疗文件的书写、无菌操作技术及常见诊疗规范、手术室消毒管理制度。（2）建立实习生档案与实习生签订管理协议，制定了实习生奖罚条例，严格组织纪律，如因考研和找工作耽误实习必须按时间补足，鼓励实习生积极参加集体活动，每批学生实习结束时，评选出优秀实习生，并给予通报表扬或经济奖励。学生组长定期收集学生意见及时与带教教师沟通，教学相长[8]。总之，只有在学校、医院重视，科室严格管理，教师不断提高教学水平，学生积极主动学习等多方配合下，才能保证小儿麻醉教学质量的持续改进。