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企业参与职业教育技能型人才培养的现状与分析（历史学毕业论文） 文档信息 主题： 关于“管理或人力资源”中“企业文化”的参考范文。 属性： F-0163WM，doc格式，正文3773字。质优实惠，欢迎下载！ 适用： 作为文章写作的参考文献，解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容摘取等相关工作。 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 2 搞要 2 关键字：企业；访谈；校企合作 2 一、访谈情况分析 3 （一）职业院校开展校企合作现状 3 （二）学校在校企合作中的优劣势 3 1、部分学生不能适应企业需求 3 2、教师实习指导不深入 4 3、教师为企业解决的实际问题有限 4 4、学校缺乏吸引企业参与的激励制度 5 二、对策与建议 5 （一）学校层面 5 1、提升学校综合实力，增强对企业的吸引力 5 2、围绕市场需求开设专业，提高人才培养质量 6 3、根据学校发展和人才培养的需要，认真选择合作企业 6 4、加强沟通交流，密切校企关系 6 （二）企业层面 7 （三）政府层面 7 参考文献： 7 论文原创声明（模板） 8 论文致谢（模板） 8 正文 企业参与职业教育技能型人才培养的现状与分析（历史学毕业论文） 搞要 摘要：企业参与职业教育技能型人才培养的现状与分析作者：未知摘要：通过对辽宁省内七所建筑类职业院校、十几个专业的领导、教师、辅导员的访谈，深入了解其校企合作情况。本文根据访谈内容进行了分析研究，提出了激励建筑类企业参与职业教育技能型人才培养的措 关键字：企业；访谈；校企合作 中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1009-0118（2012）-02-000-02 国家中长期教育改革和发展规划纲要中明确指出，职业教育要实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式，即高素质技能型人才的培养需要学校、企业共同完成。从目前校企合作情况的现状来看，普遍是校方积极响应，企业参与的积极性不高，而合作的层面也多只局限于企业单纯的接受学生实习。这种局面的产生，不能把责任全部推到企业，也要从学校自身角度去分析。笔者对辽宁省交通高等专科学校、辽宁建筑职业技术学院、辽宁城市建设职业技术学院等七所学校涉及道路桥梁工程技术、建筑工程技术、建筑设计技术、地下工程与隧道工程技术十几个专业的相关人员（包括领导、教师、辅导员，且都具有不同程度的企业工作经历）进行了访谈。 一、访谈情况分析 （一）职业院校开展校企合作现状 从被访问者对校企合作案例的介绍，得知目前学校与企业合作的主要形式有：一是企业接受学生实习、就业；二是企业为教师提供实践基地；三是企业参与人才培养方案的制定；四是企业为学校提供兼职教师；五是企业向学校提供教育奖学金；六是学校配合企业做好员工培训；七是学校为企业提供实技术服务；八、校企双方实训设备共享；九是学校与企业签订订单培养协议；十是校企联合，解决技术难题。但其主要合作层面仍然局限于“企业接受学生实习、就业”，这就说明职业院校与企业的合作还处于比较浅层次的，深度合作仍需要加强。 （二）学校在校企合作中的优劣势 被访问学校每个建筑类专业的校企合作数目在2-30家不等，其中建立合作关系且具有代表意义的企业包括大型、中型、中小型民营企业和大中型国有企业，但主要是民营企业。各学校被访者（共20人）根据其所在专业的校企合作开展情况，提出了学校在校企合作中的优势、劣势，具体内容如下表： 从上表可以看出，企业参与校企合作积极性低，校企双方合作深度不够，从校方来讲原因如下： 1、部分学生不能适应企业需求 60%的的被访者认为学校可为企业培养大量的优秀人才是学校在校企合作中的优势，但同时45%的被访者认为学生素质参差不齐，部分学生动手操作能力、组织纪律性差又成了学校在校企中的劣势。换言之，学校吸引企业参与校企合作的因素之一在于学校可以为企业培养优秀的人才，但是由于社会舆论对职业教育认识的偏颇，导致职业院校的生源质量下降，尤其是对普通的职业院校而言。他们虽然想方设法进行教学改革，提高学生的学习积极性，提升学生的专业技能，但仍有部分毕业生吃苦耐劳精神欠缺，专业技能不强，制度约束力不够，自我定位不准，眼高手低，缺乏稳定性，责任感不强，使企业对使用职业院校的学生存在着忧患。 2、教师实习指导不深入 40%的被访者认为学校对实习生的实习指导不深入，学校缺乏实习管理机制。部分被访专业教师还提出，由于专业教师教学工作量大，有时一名专业教师需指导30-40名的实习生，且有的学生实习地点比较偏远，使得学生实习、生活中出现的问题没有能够得到及时解决，影响了实习效果。同时实习生不属于企业的正式员工，企业在安全和管理方面不