初中体育_体育运动重在参与教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

体育锻炼重在参与 课的设计：本节课的教学对象是初一年级的学生，教学内容应主要介绍人的发展离不开社会、人必须具有社会适应能力、体育活动有利于提高人的社会适应能力。通过学习，学生将学到与他人，社会和谐相处的知识和方法，逐步增强合作和竞争意识，发展交往能力，养成关心集体和社会的习惯，并能够将获得的合作与交往能力迁移到日常的学习和生活中去。通过与同学们分析讨论并举事实，使同学们充分认识到体育锻炼和社会适应的重大关系，并且要把这种认识渗透到实践之中，从而达到教学目的。 教学目标：?? 1、通过学习使学生知道体育锻炼在提高社会适应性方面的积极作用； ???????????? 2、通过学习使学生了解自己体育锻炼中的情况，并在体育活动中主动发挥其作用。 教学重点难点：体育活动有利于培养人的社会适应性 教具：??????? 多媒体? 教学过程： ? 教学内容 教师主导 学生活动 1、?? 师生问好 2、（1）人的发展离不开体育锻炼 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （2）体育活动有利于提高人的身体素质? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （3）小测验 3、作业：同学们给自己制定一个运动锻炼的计划和目标 ? 通过我们来认识一下体育明星导入正课 提问你认识他们吗：博尔特、刘翔、姚明、菲尔普斯、施瓦辛格、周洋、何可欣、08年奥运会男子体操团体冠军？? 想一想：同学们想一想他们为什么能够成为体育明星呢？ ? 一、参加体育锻炼的益处? 两千多年前，在古希腊的山岩上发现了这样一段文字： 如果你想强壮，跑步吧！ 如果你想健美，跑步吧！ 如果你想聪明，跑步吧！ 通过这段文字可见古代的人们也很重视体育锻炼。 师：两千多年前我们的祖先为什么要重视跑步？ 师：我国先秦时期，古人在《吕氏春秋》一书中，以东方人特有的睿智，用形象的比喻阐述了“生命在于运动”的真谛： 想一想 如果把小兔子、小鸽子从小关起来喂养而不让它们运动，它们长大后，将会出现怎样的情况呢？ 通过讲解实验得出结论人离不开运动。那么，体育锻炼到底有什么益处呢？? 总结：体育锻炼对人体健康的影响。? 体育锻炼重在参与 奥运精神：参与比取胜更重要 想一想：如果你整天舒舒服服地躺着不活动，时间长了以后，你将会有什么反应？ 师：运动剥夺实验结果 了解自己参与体育的现状 发放调查问卷，了解自己情况。 结论：通过学习，学生是否明白了体育锻炼能提高人社会适应能力呢？答案是肯定的，因为体育活动对提高人的社会适应能力，成为社会人具有重要的促进作用，这是由体育运动的社会特征所决定的。 四、小结： 1、本节我们初步了解了体育锻炼的益处 2、体育锻炼重在参与 3、了解自己参与体育的现状 结束语： 在人生的舞台上，每个人都不愿意做其中的落伍者，更不能以弱不禁风的躯体承载现代科学与文明。让我们共同努力，使自己成为德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。 ? 主动回答 举手回答 ? 先思考，后回答 ? ? 小组讨论结果，学生回答 ? 小组讨论结果为什么会这样 全班交流讨论结果 ? ? ? 分组讨论分析 师生共同交流 ? ? ? ? 师生互动 分组讨论分析 师生共同交流 ? ? ? ? ? 师生共同分析 ? ? ? ? 师生互动 ? 初一学生他们的生理特点是比较易兴奋，又易抑制，精神不易集中；对于说教过多，抽象性强的知识因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣，初中学生对于体育锻炼的价值已经有一定的了解但是了解的不全面。通过小团队相互间的合作讨论、探究，使学生由易到难，从浅入深地握全课内容。 在实施教学时，应注意讲授和自学、讨论等多种教法的结合。在导入教学时，可先通过设问、提问等形式激发学生的探究学习动机，如提出“参加体育锻炼有什么好处?”、“参加体育锻炼是否会影响文化学习?”、“如果我们不参加体育活动、缺少了体力活动将会怎样呢?”等问题，引导学生积极思考和讨论探索，在此基础上再进行相应的讲解。 本节课教授内容使学生认识到了运动参与是促进学生增强体能、增进健康、掌握体育知识和运动技能、缓解紧张的学习压力、形成乐观开朗的生活态度的重要途径。使学生充分认识到经常参加体育锻炼的必要性和重要性，让学生树立自觉参加体育活动的态度；同时，引导学生掌握科学地参加体育锻炼的知识和方法，学会合理地参加各种体育活动，并养成良好的锻炼习惯，为终身体育奠定基础。 本课属于七-九年级教科书第一章《积极自觉地参与身体锻炼》，这章节共3学时，本课是1学时，这一章节内容与其它章节内容有密切的联系，因为运动参与是促进学生增强体能,增进健康，掌握体育知识和运动技能，缓解紧张的学习压力形成乐观、开朗的生活态度的重要途径，同时它还能使学生养成良好的锻炼习惯，为终身体育奠定基础。故本课又是本章节学习内容的前