初中体育_《青年拳》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

2015年曲阜市“一课一名师”活动参评教案 授 课 者：张 岩 授课内容：《青年拳》 单 位：曲阜市息陬镇中学 时 间：2015年 3 月20日 《青年拳》教学设计（水平四） 一、指导思想 本课以“健康第一”为指导思想，以“新课程”的教学理念为依据，运用自主、合作等学习方式，培养学生的创新意识与实践能力，充分体现学生的主体地位，让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣，掌握知识技能得到情操的陶冶。从而在体育学习中增进学生之间的交流，共同感受体育运动所带来的快乐，培养他们的组织能力和团结互助的集体主义思想。 二、教材分析 武术是一项传统体育项目，带有健身和表演娱乐的功能，有着深远的历史渊源，在我国中小学体育教学中大力推广，使这一有丰富内涵的历史文化不断发展下去。本课选用教材是武术初级教程中的基本动作和套路——《青年拳》，能有效的发展学生的上、下肢力量及身体协调性，学生也比较容易接受。本单元分为六个课时完成，第一课时是基础动作，二至六课时是基础套路学习，本课时是第二节课，内容为：学习基本套路1-6动。 三、学生分析 目前学生的身体素质一般，且班内水平参差不齐，男学生比较好，女学生相对差点。对于武术课程的教学，对身体素质的要求相对较高，如：步法要到位，动作要有力、舒展和协调等。虽然内容比较基础，在教学过程中要注意进行分组、分层次教学，加强个别辅导，同时要设不同的教学目标，使每位同学都有收获。 四、教学目标 运动参与：能积极主动参与知识点的学习和基本套路的练习，以饱满的兴趣投入到整个教学过程中。 运动技能：学生初步掌握武术基本动作中的手法和步法，学会《青年拳》基本套路中1-6动动作，纠正学生的形体姿势。 身体与心理健康：通过学习，增强学生的体质，发展身体的柔韧性、协调能力，提高 学生的灵敏素质。培养学生的团队合作精神及竞争意识，陶冶情操。 五、教学重点与难点 重点：手法、步法准确到位，动作要舒展有力。 难点：掌握动作的路线和方向，领会动作的攻防意义。 六、教学特色 1、教学手段多样化：为达到教学目的，本课在设计中运用辅助练习、模仿练习、合作练习等多种练习方法，充分提高学生的学习兴趣和积极性。 2、注重营造学习氛围：在教学的全过程中，通过创设情境、师生互动，营造和谐愉快的课堂氛围，使学生在欢乐轻松的气氛中学习知识，掌握技能，达到寓教于乐的目的。 3、不断创新和拓展：根据学生的不同特点和需要，设计不同的方法，关注差异，区别对待，循序渐进，使学生充分发挥自己的潜能，努力探索，不断进取。 七、预计效果 平均心率：120—150次/分 练习密度：35%—45% 八、场地器材 音响设备1套 挂图架4个 挂图4幅 教 学 内 容 学习《青年拳》基本套路1-6动。 基础素质练习。 场 地 器 材 音响设备1套 挂图架4个 挂图4幅 教 学 目 标 运动参与：能积极主动参与基本套路的练习，以饱满的兴趣投入到整个教学过程中。 运动技能：学生初步掌握武术基本动作中的手法和步法，学会《青年拳》基本套路中1-6动动作，纠正学生的形体姿势。 身体与心理健康：增强学生的体质，发展身体的柔韧性、协调能力，培养学生的武德，养成 规范的意识；培养勤学苦练的精神及相互帮助、合作探究的能力。 重 点 手法、步法准确到位，动作要舒展有力。 难 点 掌握动作的路线和方向，领会动作的攻防意义。 过程 时间 教学内容 教师活动 学生活动 组织形式 次数 激 趣 导 入 2分钟 2 分 钟 课堂常规： 体育委员整队，报告 人数。 2、师生问好,检查服装。 3、安排见习生。 4、宣布课的内容和要 求。 教师提前到操场准备场地器材 整理队伍，向 学生问好。 宣布本课的内 容和要求。 与学生互动，行抱拳礼。 体委整队，师生问好。 明确学习内容和目标。 情趣振奋，提高兴趣。 组织： 四列横队 要求： 1、集队做到快、静、齐； 2、精神饱满。 1次 激 情 热 身 2 分 钟 热身准备 要求： 教师根据学生之前的学习水平，有针对性的讲解手型、步型要领，提高课堂效率。 教师讲解活动方法。 带领学生进行活动。 语言鼓励。 学生认真听讲。 了解正确的活动方法。 共同合作，进行热身。 积极活泼，认真有序。 组织： 四列横队 要求： 精神饱满，动作正确。 1/2次 过程 时间 教学内容 教师活动 学生活动 组织形式 次数 激 情 热 身 7 分 钟 2 分 钟 3 分 钟 热身游戏 “看谁反应快” 徒手操： 头部运动 扩胸运动 体转运动 弓步压腿 侧压腿 活动膝、踝关节 专项踢腿练习 教师讲解游戏规则。 组织学生进行游戏，语言激励。 教师提示学生变换动作。 教师口令指挥。 带领学生进行活动。 语言激励、提示。 认