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会议中间对团队互动的评估;同时性周期:
持续性、自发性团队互动的评估
它可以是：
以前的团队建设中一致确认的规则
对团队互动中阻碍性因素的自发干预
备注：这种学习周期是最难实施，但是对于高质量、高速度、高承诺的团队活动却至关重要。;学习周期A;学习周期 B;学习周期 B;领导风格的实践;领导风格的实践;双环式学习概述;组织面临的积弊是什么?;从这些积弊中可以学习到什么? ;上述诸种情况都属单环式学习环境的症状;我们应该如何改变？;模型一的假设;模型二的假设;模式 一 推动单环式学习;察觉错误
采取行动
得出结论
作出假设
添加意义
选择数据
汇聚数据; 模式 I 行为的影响;;改变文化和定势;学习周期C;学习周期C;学习周期D;学习周期 D;学习周期E;学习周期 E;学习周期 E;;学习周期 E;将反馈转化为结果;我们的首要重点是:
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