高中地理城市内部空间结构教学设计.pdfVIP

《城市内部空间结构》教学设计 教学内容分析： 本节的课标要求是“运用实例，分析城市的空间结构，解释其形成 原因。”本条“标准”有三个要求。一是学生要学会分析城市的空间结构， 所谓会“分析”，是指会在城市分布图上，指出城市分布的情况，并归纳 出城市分布的特点。二是会解释这种结构特点的形成原因。三是会使用 实例进行分析说明。 重点:城市功能区的空间分布规律和特点 难点: 探究城市功能区的空间分布规律及其原因 学情分析： 1、本节课的对象是高一普通班的学生，它们大部分来自城市，对于 本节课所学的城市土地利用类型及功能分区有一定的认识。 2、高一的学生好奇心强，喜欢活泼的课堂模式，思维发散，但分析 及归纳能力相对不足。 教学目标： 1、列举并能判断城市的土地利用类型。 2、通过给出的条件，学会判断城市的功能区，掌握城市主要功能区 的分布规律及特点，并能解释其形成的原因。 设计思路： 以讲故事的形式带领学生走进城市，在土地利用类型这个知识点的 处理上，用学生所在的城市进行举例。在城市的功能分区这个重点的处 理上，给出某城市的基本条件（轮廓、风向、交通干线等）带领学生一 步步学习城市主要功能区的分布规律、特点及形成原因，然后总结归纳、 演练提