培养学生良好行为习惯的研究阶段课题计划清单.pdfVIP

.. .. 《培养学生良好行为习惯的研究》 《培养学生良好行为习惯的研究》 阶 段 课 题 计 划 阶 段 课 题 计 划 市乾安县鳞字中学 市乾安县鳞字中学 一、指导思想 一、指导思想 习惯决定行为，行为决定品质，品质决定命运。习惯不 习惯决定行为，行为决定品质，品质决定命运。习惯不 好一辈子受累，好习惯一生受益。而习惯是经过反复训练而 好一辈子受累，好习惯一生受益。而习惯是经过反复训练而 养成的语言、行为、思维等生活方式，它是人头脑中所建立 养成的语言、行为、思维等生活方式，它是人头脑中所建立 起来的一系列条件反射。从心理上说，行为一旦变成了习惯， 起来的一系列条件反射。从心理上说，行为一旦变成了习惯， 就会成为人的一种需要。青少年阶段是培养习惯的关键期。 就会成为人的一种需要。青少年阶段是培养习惯的关键期。 素质教育，养成教育都要求学校对学生良好行为习惯的培养 素质教育，养成教育都要求学校对学生良好行为习惯的培养 上需在下大力气，增强工作力度。为了完成教书育人的任务， 上需在下大力气，增强工作力度。为了完成教书育人的任务， 为了 高教师教育教学的质量，成立了专项课题组。决定开 为了 高教师教育教学的质量，成立了专项课题组。决定开 展 培养学生良好行为习惯养成教育的研究活动，特制定 展 培养学生良好行为习惯养成教育的研究活动，特制定 下计划。 下计划。 二、研究的目的和价值 二、研究的目的和价值 1、研究的目的 1、研究的目的 首 先，让学生具有良好的学习行为习惯、良好的生活行为 首 先，让学生具有良好的学习行为习惯、良好的生活行为 习惯 习惯 其次，良好的行为习惯利于学生展开形象思维，激发 其次，良好的行为习惯利于学生展开形象思维，激发 创造意识，富有表现力。 创造意识，富有表现力。 下载可编辑 下载可编辑 . . . . . . . . .. .. 最后，通过研究，找到良好行为习惯培养的科学策略和基本 最后，通过研究，找到良好行为习惯培养的科学策略和基本 方法。 方法。 2、研究的价值 2、研究的价值 （1）教育心理学研究表明，青少年阶段是学生良好行为 （1）教育心理学研究表明，青少年阶段是学生良好行为 习惯形成的关键时期和最佳时期。通过本课题的研究实验， 习惯形成的关键时期和最佳时期。通过本课题的研究实验， 一是使每位学生逐渐形成良好的行为习惯，从而为他们的健 一是使每位学生逐渐形成良好的行为习惯，从而为他们的健 康发展和终身发展奠定坚实的基础；二是可 形成学生良好 康发展和终身发展奠定坚实的基础；二是可 形成学生良好 行为习惯培养的理论、方法、途径和模式。因此，本研究课 行为习惯培养的理论、方法、途径和模式。因此，本研究课 题具有一定的现实意义。 题具有一定的现实意义。 （2）通过本课题的研究，既可 矫正学生的不良行为习 （2）通过本课题的研究，既可 矫正学生的不良行为习 惯，树立良好行为习惯意识，又能促进教师职业道德水平的 惯，树立良好行为习惯意识，又能促进教师职业道德水平的 高和专业发展，从而大大转变教风和学风， 高教育教学 高和专业发展，从而大大转变教风和学风， 高教育教学 质量。因此，本课题研究具有实践意义和应用价值。 质量。因此，本课题研究具有实践意义和应用价值。 三、实施途径： 三、实施途径： 1、 向时时自检自省，自我树立良好行为习惯的意识 。 1、 向时时自检自省，自我树立良好行为习惯的