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- 2021-09-13 发布于河北
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教育科研是学校内涵发展的动力之源;有关教育科研的五个W;有关教育科研的意义和价值;我的三个话题;一、主题提炼;发展主题的作用:;学校发展的主题;主题的来源;信条:条条道路通罗马。;教育要素分析法。;美国系统工程学家霍尔的管理知识三维结构图;试用三维结构来分析发展主题;问题:有效课堂教学的要素;案例:南京市北京东路小学“情智教学”;情智课堂的一般模式;案例:山东邹平黛溪中学的激情课堂;案例:大连开发区五中的幸福课堂;案例:大连开发区港西小学“艺术化课堂”;案例:大连开发区七中“三多课堂”;鄞州东湖小学;主题的内涵挖掘和表达;案例:成都武侯区磨子桥小学的“阳光教育”;理解“阳光”;阳光型教师的“十二项修炼”;知晓学生的姓名含义知晓学生的生活习惯知晓学生的个性特点知晓学生的行为方式知晓学生的思维方法知晓学生的爱好兴趣知晓学生的困难疑惑知晓学生的情感渴盼知晓学生的心路历程知晓学生的知音伙伴知晓学生的成长规律知晓学生的家庭情况知晓学生的上学路径知晓学生的社区环境知晓学生的家长思想知晓学生的家长愿望;案例:
四川
德阳
五中;四川德阳五中“博”育;学校之博:;教师之博:
思想上,博德,即有高尚的师厚,有深厚的思想文化素养,能保护学生天性,激发学生个性,弘扬学生德性,能把平淡事做精彩,把简单事做经典。
知识上,渊博,即有扎实的专业知识、丰富的文化知识以及合理
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