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小学教学质量分析会交流材料 强化教学管理，全面提高教学质量 教学质量永远是学校的生命线，教学工作是学校的中心工作，全面提高教学质量是学校永恒的主题，是学校工作的主旨和主线，提高教学质量是我们每位教育工作者最关心的事情。 一、强化常规管理是提高教学质量的保障。 没有规矩不成方圆，学校的各项工作也是要用制度来规范的。我们根据教师、学生、学校的实际情况，详细制定了各项工作的制度，以规范教师的教育教学行为和学生的行为习惯。在各种制度的指导下，师生能够匡正自己的行为，把自己的学习和工作做的更好。 学校对教师的常规工作，实行周查月评。教务处每周主要对教师备课、上课、作业批改实施监管。检查教师的学教案。无教案、或教案不合格不准上课，把监管的重点放在课堂教学上，实行领导推门听课，有问题及时交流指导；学生作业必须精选细批，教务处定期两周一查，随机抽查学生，问卷座谈，了解教师批改作业和辅导情况，发现不规范的行为及时纠正。到每月底对本月工作进行小结，每一项工作的检查结果，都记录在教师教学常规工作检查档案里，年终纳入教师的工作考评，结果与评优选模和奖励挂钩，也同绩效工资挂钩。 二、充分调动学生是提高教学质量的关键 课内精心组织，用好40分钟。在课堂上，要求教师根据教学内容利用多媒体和其他手段辅助教学，授课时间不得超过15分钟，把时间充分交给学生，让学生学起来，动起来。教师们在利用多媒体的同时也不放弃传统的卡片、小黑板等教具。课堂上，先把学习任务交给学生，学生通过自主探究解决问题，疑难问题小组内学习交流，解决不了的，全班一起探讨，必要时，教师进行点拨指导。课堂学习真正实现了兵教兵，兵带兵，兵帮兵。 三、努力培优辅差是提高教学质量的有效手段 1、加大学困生转化，提高学校整体成绩。 学困生是许多老师头疼的事情，更是影响教学成绩的一个重要因素。所以学困生转化是我们教学中的一个重点。学初，对各班级学生进行摸底，通过课堂表现、作业情况、检测过关情况拟定学业成绩上优秀与后进的学生名单，并制定出培优补差的措施在教研组活动中教师们交流，互相学习借鉴好的方法。课堂中对后进生首先提问，作业首先批改，开小灶个别辅导，每次单元和单项过关中看学生进步情况，合理调整制定新的培优补差举措。也可以给差生安排小老师，实现生教生，应会的必须会。 2、加强过程性检测 ??? 充分利用好学区组织的学月检测，每月进行月测，期中进行单项过关，期末进行分类过关。每检测一次，并做好分析交流，找问题、寻对策、促提高。学校对有关学科进行随机质量调研，并针对每次结果进行分析比较、反馈评价，以便教师心中有数，查漏补缺；对薄弱学科还将进行跟踪调研，帮助教师分析存在的问题，提出改进意见。 3、应对软肋，找准对策，强化训练。 一直以来，语文教学成绩都是我们学校的软肋。而语文的差，包括基础知识不过关，在阅读能力和写作能力不过硬。要加大力量补救学生积累少，阅读少的不足，在语文上为学生吃偏饭。哪里不足哪里补，给学生补充基础知识，教会学生阅读的方法和技巧。要求学生每天课外阅读量，每天坚持写日记，强化话题作文训练。各项训练都一一检查过关，不留死角。 在数学教学中，针对学生的计算能力差的现象，每天利用课始3分钟进行计算能力的训练，培养学生计算的准确率。课后精心布置习题，训练学生解决问题的技巧。