部编版一年级下语文1 吃水不忘挖井人.docxVIP

可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 课文 教学 要求 1.会认“吃、忘”等13个生字,会写“吃、叫”等7个生字,认识偏旁“心、广”,会写笔画“”。 2.了解课文内容,初步懂得饮水思源的道理。积累教材课后习题中的词语。 3.正确、流利地朗读课文,能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。 重点 难点 1.正确、流利地朗读课文,能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。 2.了解课文的内容,初步懂得饮水思源的道理。 教学 课时 两课时。 1.了解课文的内容,能正确、流利地朗读课文,在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。 2.认读本课的生字、新词。 生字、新词卡片,有关毛主席革命历程的课件。 一谈话导入,揭示题目 1.板书课文题目。 (1)你见过“井”吗?它是什么样的?有什么用呢? (2)挖井是件容易的事吗? 2.齐读课文题目,引导学生提出疑问。 (1)“挖井人”是谁? (2)“不忘挖井人”的又是谁呢? 二初读课文,了解毛主席的生平事迹 1.选择自己喜欢的方式读课文,在课文中标出生字、新词。 2.认读本课的生字、新词。 出示新词卡片。(会认,会写) 3.听故事录音,请同学们标出文中的自然段序号。 4.你知道毛主席是谁吗?播放毛主席生平事迹的多媒体课件,让学生谈谈看完后的感受。 5.小组内交流,思考:课文主要讲的是什么事呢?(课文讲的是毛主席帮助乡亲们挖井的事) 三细读课文,练习朗读,读出对毛主席的敬佩之情 1.学习课文第1自然段。 (1)自由读这一个自然段,你读懂了什么?(毛主席在江西瑞金城外的沙洲坝住过) (2)教师出示图片,简介毛主席工作过的地方。 2.学习课文第2自然段。 (1)自由读这一个自然段,你读懂了什么? (2)学生汇报:毛主席在这里带领乡亲们挖了一口井。 3.学习课文第3自然段。 自由读,说一说:乡亲们在井边的石碑上刻了什么字? (板书:吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席) 4.选择自己喜欢的段落,练习朗读。 5.小组内合作朗读。 6.指名读,教师相机指导。 四展示拓展资料 你还知道毛主席的其他故事吗? 五再次朗读课文 带着对毛主席的崇敬之情,再次朗读课文。 　　1.由于课文内容与学生的生活实际相去甚远,所以在教学中老师要想方设法拉近学生与课文的距离。让学生利用已有的与课文相关的资料,感受毛主席的伟大,激发学生学习课文的兴趣。 2.为了充分调动学生的积极性,在教学中,可让学生自读,在读中感悟,让学生结合自己的生活经验,加深对课文的感悟。让学生在自读的基础上,去品味、感受隐含在字里行间的真情。 3.教学生字时,让学生观察课本上“井”的图片,并让学生将左右手的食指和中指搭在一起,学生不仅记住了“井”的字形,还记住了“井”的形状,这样直观、形象地记忆生字,效果很好。 1.认识本课的生字。 2.练习朗读。 生字卡片。 一复习课文 1.读课文,想一想:乡亲们为什么要在这口井边立石碑呢? 2.练习有感情地朗读课文,读出对毛主席的崇敬之情。 二学习生字、新词 1.出示生字卡片,引导学生认读。 (1)会认的字。 游戏一:听老师读生字,学生抽取相应的生字卡片,并练习口头扩词。 游戏二:把生字卡片发给学生,老师读出字音,请学生举起相应的卡片。 (2)会写的字。 ①出示会写字的卡片,引导学生认读。 ②找出本课会写字的规律。 左右结构的字:以、吃、住、叫、江、没。独体字:主。 ③指导独体字的书写。 ④指导合体字的书写。 ⑤练习独体字的书写。 ⑥练习合体字的书写。 2.老师示范后,学生仿写,老师进行指导。 3.识记课后习题“读一读, 记一记”中的词语。 “吃水不忘挖井人”成为广为流传的一句俗语,并非专指吃水这件事情,它有着更广泛的意义,比喻不忘记当初带来幸福或利益的人,一句话就是不忘记根本。在考虑渗透人文精神的问题上,根据本文特点可设计让学生联系生活,谈谈我们在享受幸福生活的时候,应该不忘哪些人。本环节的设计,主要目的是让孩子由课文走入生活,从自己的生活经历中感受他人深深的爱意,从日常生活中的吃、穿、用、住等方面,启发学生在感受别人关爱的同时,学会感恩,懂得回报,这种教学效果较好。 吃水不忘挖井人 挖井人 毛主席乡亲们