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北师大版六年级数学下册教案 北师大版六年级下册数学全册教案(含总复习) 第一单元 圆柱与圆锥 课题:面的旋转 学习目标 1、通过由面旋转成体的过程，认识圆柱和圆锥，理解圆柱和圆锥的形成与面的旋转之间的关系，初步了解圆柱和圆锥的组成及其特点。 2、通过观察想象，动手操作等活动，初步体会“点、线、面、体”之间的关系，发展空间观念。 3、联系生活，在生活中辩认圆柱和圆锥的物体，并从中抽象出几体图形的形状来。感受到教学与生活的密切联系。 教学过程 (一)操作感知，建立表象(10分) 1、课前老师让大家到生活中寻找“旋转的美”，你们找到了吗,展示一下吧! 2、学生展示，描述找到的生活中旋转形成的图象。如:风车旋转形成了一个圆面，汽车的雨刷器运动形成一个扇面，朝鲜族的帽子上飘带转动起来形成圆形，在网通大厅看到的“转门”是一个长方形旋转成为一个圆的形状...... 、结合学生的实例，选取其中的部分实例进行现场的展示，边旋转边引发3 学生观察和想象，旋转前后图形的变化。 4、让学生交流，通过课前的寻找，课上的观察，你的发现, 5、学生共同体会出，点动成线，线动成面，面动成体的特点。教师相机板书“旋转的面”。 6、以四人小组为单位利用课前准备的各种图片，如:半圆形、三角形、梯形、长方形、正方形等彩色纸片。用小棒、胶水做成一面面小旗，每个人可以有不同的粘贴制作小旗的方法。 7、在小组内，组员们做“旋转游戏”:认真观察并想象纸片旋转后会形成什么样的图形。组员互相说一说，动手画一画。 8、班级同学们交流他们旋转小旗后形成的立体图形。介绍圆柱、圆锥、球、圆台的名称，并根据自己的观察介绍一个这几个立体图形的特点。 - 1 - 9、教师利用多媒体展示几个彩旗旋转运动的过程，在想象的基础上，让学生进一步观察。 10、学生小结:面旋转后形成 有立体图形。 11、教师鼓励学生举例说一说生活中有哪些我们学过的立体图形。 (二)导探结合，形成新知(15分) 1、从同学们举出的好多例子中，我们了解到圆柱和圆锥在生活中用处真不小，按下来进一步认识它们。(板书:圆柱、圆锥的认识) 2、请学生说一说，你想认识圆柱、圆锥的那些知识,(哪几部分组成，在什么特点......) 3、在每一小组内，利用圆柱、圆锥的实物，纸卡模型等动手实践、探索，学生通过看、滚、剪、切、摸、量......方法，感知圆柱、圆锥的特点。 4、小组汇报收获 (1)学生观察到圆柱上下有两个底。(教师板书:底面)。而且学生通过剪切上下各个面，发现这两个底面是大小相等的两个圆。 (2)学生通过滚、摸等活动，初步发现圆柱的侧面是一个曲面，上下两个底面是平面。教师引导学生闭上眼睛来摸一摸，并说出各部分名称。(板书:侧面) (3)用尺量出圆柱上下一样粗，与前面旋转形成的圆台不一样。而且上下两面之间一样高。(板书:高) (4)学生动手用剪子剪开薯片桶的外表包装商标，剪的方法不同，沿高笔直剪，会剪成了长方形，倾斜着剪就会剪成了平行四边形?? (5)圆锥上面有一个尖尖的点(板书:顶点)下面只有一个底，是一个圆形，圆的圆正好对着上面的顶点。(板书:底面) (6)学生通过测量，量得一个圆锥形草帽的高是23厘米，并说明不能量顶点到边缘的线长，而是应是对底面中心的高量才是高。 (7)滚动圆锥休，圆锥形只绕顶点一圈圈旋转。 (8)圆锥的侧面也是一个曲面，剪开后是一个扇形。 5、学生边汇报，教师边引导学生观察、讨论，强调各部分的名称及其特点。 6、师生共同回顾学习过程、总结学习方法。 - 2 - 教学内容:面的旋转 教学目标: 1( 通过初步认识圆柱和圆锥使学生感受到数学与生活的密切联系。 2( 通过观察和动手操作等，初步体会“点、线、面、体”之间的关系，发 展空间观念。 3( 通过由面旋转成体的过程，认识圆柱和圆锥，了解圆柱和圆锥的基本特 征，知道圆柱和圆锥的各部分名称。 教学重点: 1、联系生活，在生活中辨认圆柱和圆锥体的物体，并能抽象出几何图形的形状来。 2、通过观察，初步了解圆柱和圆锥的组成及其特点。 教学难点:通过观察，初步了解圆柱和圆锥的组成及其特点。 教学用具:各种面、圆柱和圆锥模型 教学过程: 一( 活动一 如图:将自行车后轮架支起，在后车车条上系上彩带。转动后车轮，观察并思考彩带随着车轮转动后形成的图形是什么, 学生根据发现的现象(彩带随着车轮 的转动形成了圆)说明自己的想法， 并体验:点动成线 二( 活动二 观察下面各图，你发现了什么, 学生发现: 风筝的每一个节连起来看，形成了一个长方形;雨刷器扫过后形成一个半圆形 - 3 - 学生体验:线动成面 三( 活动三 如图:用纸片和小棒做成下面的小旗，快速的旋状