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优秀传统文化与大思政课教学研究 ［摘要］如何将中华优秀传统文化有机融入历史教育中，以更好地改革和优化历史教学，并实现历史教育“大思政课”教学的功能？试图结合历史教育实际，从开展家国情怀教育、革命传统教育、挫折教育等方面进行了初步探索。 ［关键词］中华优秀传统文化；历史教育；大思政课教学 2016年12月，总书记在高校思想政治工作会议上着重阐述了构建高校“大思政”格局的重要思想，并于2021年3月在看望参加全国政协会议的医药卫生界教育界委员时再次强调：“大思政课”我们要善用之。教育部关于印发《高等学校课程思政建设指导纲要》的通知（教高〔2020〕3号）也进一步强调：课程思政建设工作要围绕全面提高人才培养能力这个核心点，在全国所有高校、所有学科专业全面推进，促使课程思政的理念形成广泛共识，广大教师开展课程思政建设的意识和能力全面提升，协同推进课程思政建设的体制机制基本健全，高校立德树人成效进一步提高。总书记的重要讲话和上述文件都说明，包括历史学科在内的专业课程在实施课程思政、实现立德树人方面的重要作用。中华文明源远流长，蕴含非常丰富的优秀传统文化，并孕育了特有的民族精神。在历史学科教学中弘扬中华优秀传统文化，能凸显其课程思政功能，实现历史教育立德树人的根本任务。下面试以历史教育为例，谈谈本人在中华优秀传统文化融入“大思政课”教学改革中的一些初步探索。 一、开展家国情怀教育，培养学生的社