足球脚内侧传接球（教案）-2021-2022学年体育六年级上册-人教版 (1).docxVIP

《足球脚内侧传接球》教学设计 六年级 执教： 一、指导思想 本节课以全面推进素质教育，深化基础教育课程改革的精神，提高体育课堂教学效率，树立“健康第一”为指导思想，依据《体育与健康课程标准》水平三的精神，构建“以学生为主体”的教学模式，关注个体差异与不同需求，注重激发学生学习兴趣，以学生的心理活动为导向，面向全体学生，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康，全面提高学生的身体素质和心理素质水平。通过课堂教学，注重学生对足球传接球基本技术的掌握和运用，教师在教学中重视学生的主体地位，运用简单有效的游戏方式，让学生在愉快和谐的教学氛围中进行学习。 二、教材分析 足球运动是开展最广泛、影响最大的体育运动项目之一，集趣味性、集体性、竞争性为一体，也是学生特别喜欢的运动项目之一。能使学生形成良好的心理品质及思想品德，也有利于增强体质、促进健康。脚内侧传接球是足球运动中最基本的技术，也是传接球技术中最基本的技术。本课的教学目标就是让学生参与足球运动，掌握脚内侧传接球的基本方法，熟悉球性和体会有球配合。让学生在体验中学得脚内侧传接球技术。本课技术的重点是支撑脚的站位、触球部位与脚型。难点是动作的正确性、传球的方向性和力量的掌握。 三、学情分析 本次授课对象为六年级学生，他们活泼好动并已经具备一定的独立思考和概括能力，虽然足球可能也是他们喜爱的运动项目，但在足球基本技术的掌握上存在着较大的盲点，有的同学甚至从未接触过足球，没有足球基础，在学习中会觉得这是一个很困难的运动。本课教学计划通过学习传接球技术，培养学生对足球运动的兴趣，在师生互动与生生互动中，让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生提供认识、以及合理应用所学技术动作的机会，同学间进行合作探究，从而增强教学效果达成教学目标。 四、教学目标及重难点 1、通过本次课的学习，使学生初步掌握脚内侧传接球动作技术要领及游戏方法。（教学重点） 2、发展学生快速奔跑能力和协调素质，发挥学生的潜能，调动学生主动参与的能力。 3、培养学生团结合作、勇于拼搏的精神和诚实守信的良好品质。（教学难点） 五、教法与学法设计 本次课坚持 “以促进发展每一位学生”为中心，为了学生的全面发展，采用了激励评价策略，尽可能的多鼓励学生的练习，肯定学生的练习结果，激励每一位同学有高质量完成练习的愿望，并能把这种愿望付之到团队练习中去。为了更好的体现教学重点，突出教学难点，教师主要采用讲解示范法、引导激励法、个别辅导法等；学生主要采用模仿练习法、观察法、听讲解、合作探究法，游戏比赛法等等。 六、教学过程 （一）基本部分：约3分钟，练习一次。宣布课的内容与要求、体委整队、检查人数、安排见习生、原地队列练习、行进间队列练习。 （二）开始部分：约8分钟。通过螺旋跑、“模仿秀”游戏、足球操来做准备活动，活跃了课堂气氛，也调动了学生的积极性，让学生在一种宽松和谐的环境中学习，有利于发挥学生的自主性和合作性，提高学习效果。 （三）基本部分：约29分钟。 1、采用教与学方式 教法：采用示范讲解、提问、分组练习、巡视纠错等方法，引导学生合作学习。 学法：学生主要采用观察法、听讲解、模仿练习、合作学习、探究学习等方式，积极主动学习，提高能力。 2、教学步骤 2.1脚内侧传接球 (1)首先提问题“脚内侧的具体位置”“ 怎样才能传得准接得稳”启发学生回答问题，接着导入本课内容，提高学生学习兴趣。 (2)教师讲解示范脚内侧传接球技术，引导学生注意看、听、理解，让学生进一步建立动作概念。 (3)学生分组练习，教师巡视指导。 ①原地模仿触球（两人一球） ②上一步模仿触球（两人一球） ③原地跑步后上步模仿触球（两人一球） ④两人2至3米短距离内传接球（两人一球） ⑤两人4至6米长距离传接球（两人一球） 设计意图：通过以上的教学手段，调动学生学习的积极性，使学生初步掌握脚内侧传接球基本技术，通过由易到难模仿触球、由短距离到长距离的传接球练习，培养同学的配合意识，树立信心，在发展身体素质的同时进行品德教育。 2.2射门接力赛(1)讲清游戏方法和规则。(2)提出奖惩措施。(3)引导学生进行积极练习、发扬团队合作精神和讲诚信自我教育。(4)发出口令，进行游戏。设计意图：通过游戏，活跃课堂氛围，培养学生集体主义观念，学生能够增强团队合作意识，加强诚实守信自我教育。 （四）结束部分：约5分钟。通过放松使学生从激烈的竞争中回归到平和的心态，为自己的努力和团队的协作喝彩，愉快地结束练习，教师对本课进行点评，布置课后练习作业，安排回收器材。 七、本课关注点 “由易到难的学习传接球技术”是本次课的主要关注点。在教师的引导下，同学之间相互配合，相互学习，促进课堂学练气氛。 八、预计运动负荷与目标 1、预计通过本课学习，将有90%以上的学