部编版一年级下语文17 动物王国开大会 名师教学设计.docxVIP

可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 17动物王国开大会 【课前解析】 《动物王国开大会》是一篇童话，故事情节生动有趣。课文讲了动物王国要开大会，老虎让狗熊通知大家。狗熊在狐狸、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次才把通知说清楚。通过狗熊四次播报通知，让学生明白发布通知时要把重要的内容说清楚，说完整，明确发布通知要说清时间、人物、地点、事情等要素。 关注插图：全文共有18个自然段，文中配有5幅插图。学生第一次接触篇幅那么长的课文。教学时，充分利用文中插图和童话故事的特点，让孩子在品读童话、讲演童话中读懂故事内容。 关注语文要素:? 1.根据课文信息进行简单推断：本文由狗熊发布通知的4个相似情节构成故事内容，发布通知的每一个回合，要引导学生根据读到的已知内容对后面内容作出推断，建立信息完整的意识，进行逻辑思维训练。 2.读出疑问句和祈使句的语气：文中有较多的疑问句和祈使句，出现在狗熊和老虎说的话中。教学时要让学生在分清角色的基础上，体会角色心理，读出祈使句带有号召、命令的语气，读出疑问句思考的语气。 关注识字写字： 1.识字： 重点读音：“熊、通”是后鼻音，“准”既是翘舌音又是前鼻音。教学时让学生借助拼音，读准字音，可小组合作互相认读、正音。 重点认读字形：“虎、熊、鬼”教学时让学生联系生活经验或借助图片来识记。 2.写字： 可根据字形特点归类指导书写突出重点。 “连、还”教学时提示学生掌握“先里后外”的书写规则，巩固走之的写法。 “要、点”上下结构的字，重点指导“要”字上部与“西”字的区别；“点”字写注意四点底形体宽扁，区别第一点与另外三个点的方向不同，四个点的间距均匀，高低一致。【教学目标】 1.认识“物、虎”等13个生字和牛字旁1个偏旁；会写“要、连”等6个生字。? 2.能正确、流利地朗读课文；借助图画、角色体验读好对话，读出疑问句和感叹句的语气，能分角色朗读课文。 3.借助插图、利用童话情节反复的特点读懂长课文。 4.了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。 【教学重点】 1.读通、读懂长课文。? 2.读出角色对话中疑问句和感叹句的语气，分角色朗读课文。 3.了解发布通知时要把时间、地点等几个要素说清楚。 【课前准备】? 制作多媒体课件，准备生字卡片。 【课时安排】 3课时 第一课时 【课时目标】 1．认识“物、虎”等13个生字和牛字旁一个偏旁；会写“要、连”等6个生字。? 2．能正确、流利地朗读课文；大概知道讲了一件什么事。? 【教学过程】? 一、情境导入，引出课题? 1.师：同学们，今天老师要带你们去一个美丽的地方，那里绿树成阴，鲜花盛开，有许多动物相亲相爱，尽情地玩耍。这个地方叫——动物王国。（板书：动物王国） 出示课件1： 2.动物王国里发生一件事。（补充板书：开大会） 出示课件2： 二、初读课文，学习生字 过渡：动物们也会开大会吗?请同学们打开课本88页，结合自读要求读读这个故事吧。? 1.出示课件3：自读要求。? 2.检查朗读课文。 (1)指名分段开火车式朗读课文。 过渡：现在老师想请小朋友每人一段开火车式朗读课文，其他同学认真倾听。 (2)生生点评，师生点评。 引导点评：听同学们读完后你最喜欢谁的朗读呢？说说自己的理由。 预设：我最喜欢李华的朗读，因为他朗读正确流利，声音也很洪亮。 （设计意图：结合自读要求，学生选择自己喜欢的方式自由读文。先在整体语言环境中自主梳理字词，为下环节认读识字奠定基础。）? 三、游戏闯关，认读识字? 1.教师过渡：课文读完了，文中的生字会读吗？出示带拼音的生字卡片，开火车读。 出示课件4： （1）摘苹果游戏认读：相信去掉拼音也难不倒你们，让我们给动物们带点苹果当见面礼吧！ 请一位同学当小老师带读生字、全班跟读、读准了苹果就掉下来。 把苹果装到筐里。 ? 出示课件5： 过渡：学习生字要细心，平舌翘舌要分清；还有前鼻后鼻音，读准生字我能行！试着把苹果装进框里吧。 预设1：前鼻音：遍、脸、准。 预设2：后鼻音：熊、通。 预设2：翘舌音：注、舌、准。 2.采蜜游戏认读：现在让我们到花园里当小蜜蜂，我们给狗熊带点蜂蜜吧！ 出示课件6：?? 跟进：同学们当小蜜蜂，说说你是怎么记花朵上的字的，就可以采到花朵上的花蜜，可以看旁边的提示板：熟字加一笔、熟字加偏旁、熟字换偏旁。? 预设1：第一行：百、舌（白加一笔、古加一笔）。 预设2：第二行：熊、注、意、第（能—熊、主—注、音—意、弟—第）。 预设3：第三行：脸、准（检、谁）。 师小结：白加一横变成百，住换偏旁变成注，能加四点就是熊，相同偏旁可归类，识字生字方法多。出示课件7： 3.吃糖果游戏认读：现在请同学们认读不带拼音的