微课在商务英语写作教学中的运用.docVIP

微课在商务英语写作教学中的运用 一、高职高专商务英语写作的现状 1.学生英语基础良莠不齐 因高校招生规模扩大，高职院校的招生分为两类：一类是应届普通高中毕业生；另一类是中专、技校和中职的学生。这些学生尽管学习了多年的英语知识，掌握了一定的英语词汇和语法，但是大部分学生的英语基础较差，没有养成良好的学习方法和学习习惯，在进入高职高专院校之后，面临专业性较强的专业英语就更有心无力，很难跟上教学进度，从而影响他们自主学习英语的兴趣。 2.学生写作兴趣不高 高职生的英语基础不扎实，掌握的词汇量少，语法知识掌握得也不牢固，经常写一句话，就会出现多个单词拼写错误和基本的语法错误，导致学生的英语写作中词不达意，句子结构混乱。另外，受汉语的影响，高职生习惯用汉语思维来构思英语作文，用汉语句子结构来组织英语句子结构，致使错误频出。久而久之，太多的单词拼写错误和语法错误令学生产生挫败感，英语写作的兴趣越来越低，甚至对英语写作产生了抵触情绪。 3.教师教学方法陈旧 英语这门语言是在不断发展的，新知识、新技术、新词汇在不断涌现。但是，很多高职英语教师没有及时更新英语知识，不仅英语写作教学模式单一，课堂教学主要以教师讲授为主，而且播放课件占用了大部分课堂时间，以至于教师不能有效地利用现代化教学手段来辅助英语写作教学，留给学生进行写作练习