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PGE \* MERGEFORMT PGE \* MERGEFORMT 1 高校旅游类专业职业素养构建 一、引言 职业素养教育历来深受重视。早在20XX年，《国务院关于大力进展职业教育的决定》中要求“职业院校要把德育工作放在首位，全面推进素养教育”；20XX年，教育部16号文《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》就明确提出了高职教育“高素养”的人才培养目标。  20XX年2月26日，总理在国务院常务会议中，提出了要部署加快进展现代职业教育，其中就提到了“创新职业素养教育模式”、“提高人才培养质量”。如何培养出较高职业素养的旅游人才引起了很多学者的关注。如贺丽霞认为要从课程设置、课堂教学、团队组建、学生考评中来提升学生的职业素养；郑莉红认为应从日常教学、仿真实训教学、社会实践等渠道提升高职高专酒店治理专业学生的职业素养；朱海岳提出了“五位一体”旅游专业职业素养养成教育实施体系；雷晚蓉在对国外著名旅游院校人才培养模式经验的总结下，从专业定位、实践教学、师资队伍、课程体系等方面来构建高素养人才培养模式。这些研究从多个角度为高职院校旅游类专业职业素养的培养提供了很好的建议和措施，本文正是受这些研究的启发，考虑到职业素养教育的渗透性和长期性，构建了“一核双轮四驱全过程”的职业素养养成教育模式。  二、高职院校旅游类专业职业素养教育存在的问题