当代大学生通识教育调查与分析.docVIP

当代大学生通识教育调查与分析 摘要：“通识教育”是宏观教育的一种延伸化教育形态，其目标致力于在多元化的现代社会与高速率知识流动时代中，为受教育者与学习探究者提供大量能够应用于不同人群之间的通行性知识和价值观，助于攻克当代大学现存诸多弊端，学科分类过于专业化、知识体系重度碎片化、考核制度极端功利化等，以便于培养出具有独立思维意识、主动将外延知识融会贯通、形成高度求知活力和弹性思维的完整“知识人”。大学生群体对通识教育的认知水平和接纳程度，在一定程度上反映了现代教育模式的改革需求和顽疾所在。对这类数据样本进行分析，将有助于推进高校教育模式呈上升态势发展，从而加强高等教育的多元化机制特征，促进通识教育理念的广泛落实和践行。 关键词：大学生通识教育；数据；高校教育 一大学生通识教育：问题的提出与现状分析 从学术界已有的成果看，主要集中在以下几个方面：一是关于大学生通识教育意义的研究。冯惠敏在《大学现代通识教育》一书中提出提升大学生通识素养，对构建我国大学生的核心通识素养结构具有重要的意义。二是关于大学生通识教育目标的研究。通识教育目前存在一定的问题，教学目标不明确，课程设置通俗化、专业化。由于多数教师对通识教育缺失正确的认识，导致在教学内容上走极端，其一是为了满足学生的兴趣，将内容碎片化，简单化。其二是将通识课的授课内容专业化，课程难度过大，无法调