《声母m的学习》教学设计及内容.docVIP

手工灯笼教学设计 教学目标： 1、学会声母m,认清形,读准音。 2、学会m与单韵母相拼。 3、会在四线格里正确书写m。 教学重点和难点： 教学重点：m的发音方法及音节的拼读。 教学难点：m与带调单韵母的拼读。 教学准备：卡片 教学过程： 、复习导入课题 师：复习上节课学习的b、p以及占格。 师：欢迎小朋友们来到拼音王国,呜呜呜,小火车开来了,原来是我们韵母家族里的单韵母宝宝开着小火车来迎接我们了,他们是……,a?o e i u?ü,一个读两遍,生齐读一遍ɑ、o、e、i、u、ü。 师：老师给他们每人戴了一顶帽子,你们还认识他们吗,指名读。 （二）、揭示课题,声母m 师：呜呜呜……第二辆火车开来了,它们是哪个家族的呢,声母,对,他们是b、p、f。小朋友们注意观察,谁没有来?,m没来,是的,我们一起把他请出来,跟他做朋友好不好,出示m的图片,板书,声母m,如果这节课孩子们能做到以下几点,m就会和你做朋友。? （三）、我会读 师：孩子们,你们喜欢做游戏吗？ 生：喜欢。 师：拼音王国里的小朋友啊,也喜欢做游戏。看,这两个小朋友在玩什么游戏啊,玩捉迷藏,对,一个小朋友蒙着眼睛用手去摸另一个小朋友,这个游戏也叫做摸人游戏。我们把这个“摸”的音读得轻短些就是我们这节课要学习的声母m。出示m的卡片,师范读m生跟读、开火车读、齐读,摸人游戏?mmm?,齐读两遍,孩子们,看一下这个声母m像两个什么,两个门洞,两个门洞?mmm?,齐读两遍、一个小老师教读,学习指导,注意咱们发音的时候,声音要轻短一点。嘴巴闭拢,有鼻音,双唇缓慢打开。 （四）、教师范读,生跟读。 请小老师来教教,生跟读，全班齐读。 师:我们的声母m?已经认识你们,你们认识它了吗,认识了。 （五）、我会拼。 师：其实,我们的声母m非常的活泼可爱,也特别喜欢交朋友,看,它的朋友谁来了,出示韵母a卡片。 学习指导:声母m和韵母宝宝遇到一起了,就变成一个音节了,那变成音节之后该怎么读呢,出示ma图片,生自由试读,师正音，前音轻短后音重,两音相连猛一碰。?师,老师给a加上声调,你们还能拼出来吗？孩子自由拼读。 m-ā?mā?m-á?má?m-ǎ?mǎ?m-à?mà,指名读、齐读。 m除了跟a做朋友,它还跟哪些韵母宝宝做朋友,指名汇报,答案预设。,师依次出示eoiu卡片, m-e?me m-ō?mō?m-ǐ?mǐ?m-ù?mù,生自由拼读、汇报,?声母m今天和韵母宝宝a、o、e、i、u玩,就是不愿意和调皮的韵母宝宝ü玩。所以我们的声母m不能和ü相拼哦， （六）、我会写。 师：我们的声母m?玩累了,我们一起送它回家吧，先请小朋友们仔细观察它的家,再说说你的发现。 1.观察2.说说3.范写4.生写,?师范写,生观察并跟着师写。先写竖,再写一个右弯竖,再右弯竖。注意,声母m由三笔写成,而且中格要占满。千万不要住到别人的家里去了哦。 请孩子们打开拼音本把m送回家吧。 （七）、课堂总结。 孩子们,今天我们认识了一个声母朋友m,还知道了声母和韵母组合到一起就变成一个音节,记住声母和韵母走在一起的时候,声母一定要走前面哦，孩子们今天玩得开心吗,那让我们一起期待明天的声母朋友来玩吧。 、作业 1、学会声母m,认清形,读准音。 2、学会m与单韵母相拼。 3、会在四线格里正确书写m。 （九）、板书设计。 b、p、m m-ā?mā?m-á?má?m-ǎ?mǎ?m-à?mà