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微信APP在儿科护理学教学的应用 摘要：目的探讨适应模式联合微信App翻转课堂在儿科护理学教学中的应用效果。方法采用整群抽样法选取南阳医学高等专科学校2016级6个班级336名护生为研究对象，采用单纯随机抽样法按班级分为对照组165名与实验组171名。对照组采用传统教学方法，实验组采用适应模式联合微信App翻转课堂教学。课程结束对两组护生进行理论知识和实践能力考核，采用问卷调查方式对两组护生教学满意度和评判性思维能力进行评估。结果实验组护生的理论知识和实践能力考核成绩、教学满意度、批判性思维能力总分及各维度得分均高于对照组，且差异有统计学意义（P 关键词：适应模式；微信App；翻转课堂；儿科护理学 适应模式将人作为一个整体，通过人与社会环境的互动增强个体的适应能力[1]。翻转课堂教学方便护生课余自己学习知识，使课堂成为答疑解惑、师生互动、知识灵活应用的场所。随着网络的普及，翻转课堂教学以网络为依托，课前教师提供微视频及相关知识链接，护生课下自行学习，课堂师生互动完成知识的学习及应用[2]。微信App作为目前一种比较流行的网络平台，安装、使用率非常高，操作方便快捷，推送内容丰富，形式多样，信息准确[3]，因此，微信App成为翻转课堂教学较好的知识传播媒介。目前，儿科护理学教学方式仍以“填鸭式”为主，限制了护生的学习主动性。因此，本研究以适应模式联合微信Ap