微课与《实用商务英语写作》课程的融合.docVIP

微课与《实用商务英语写作》课程的融合 ［摘要］本文探讨了微课与《实用商务英语写作》课程的融合，介绍为该课程设计的两类微课的应用范围及录屏类微课的教学设计和制作方法。在总结国内研究者指出的微课建设和使用中存在的问题之后，笔者提出微课选题不应只基于教师的预设，还应充分了解学生的学习困难。 ［关键词］微课;开发;应用;融合 一、研究背景 微课是“微型教学视频课”的简称，作为一种新型教学资源，它具有时间短、内容精炼、主题突出、方式多样的特征，适合学习者利用智能手机、平板电脑等移动设备进行碎片化的学习。从微课的发展历程看，其内容已从传统的课堂教学视频片段发展到与教学主题相关的各个方面，如实验操作展示、练习与测试、作业讲解等。目前，微课已成为我国教育信息化发展的一个新热点，全国性的微课大赛举办了三年，微课也成了教育界非常关注的研究课题。目前，国内关于微课的研究论文除了关于微课的实质及作用的理论探讨外，主要涉及微课的设计与制作、微课的学习模式及效果评价等几方面，微课建设和研究的大潮已然来袭。与此同时，也有研究者明确指出，目前我国大部分微课只是用来展播，在教学上应用不广，或者几乎没有，虽然有极少数学校有日常教学应用案例，但是只是处于阶段性的探索应用，并没有完全融合到日常教学中。［1］对微课研究最早的佛山教育局教育信息中心胡铁生指出:微课的建设必须与应用有机