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微课优化高中数学作业设计研究 一、现阶段高中数学作业管理的现状和原因分析 （１）在批改作业的过程中会发现学生作业完成质量不高，甚至部分学生不交作业的现象．（２）部分教师为完成学校任务，应付式地布置作业，有时候会在部分教师的办公桌上发现堆放着积压了一个星期甚至是更长时间尚未批改的作业．（３）有时候部分教师批改作业后直接发放，不讲评作业，或者不及时反馈给学生，忽视了作业帮助学生查缺补漏的作用．针对这些现象，笔者对临高中学高中学生进行了问卷调查．１．概况．本次调研的对象均为临高中学高中的学生．笔者主要通过发放网上问卷和纸质问卷的形式进行调研，其中，网上问卷回收到３１０份，纸质问卷共发出７２０份，回收６５０份，所以一共发出１０３０份问卷，回收到９６０份问卷，问卷回收率为９３％，满足回收效率大于７０％的统计要求，统计结果可靠性较高．现笔者整理了对笔者的调查有价值的信息，得出以下调研成果：（１）大部分学生正确认识数学作业的作用．约８０％的学生认为数学作业的作用是知识点的查缺补漏，约５％的学生认为作业的作用是督促学生完成、与老师交流沟通、取长补短．约３％的学生说不清楚．从这组数据可以看出大部分学生都能正确认识数学作业的重要性．（２）学生完成作业的效率和积极性不高．虽然大部分学生都认识到作业的作用，完成作业的效率和积极性却不高．约５０％的学生是课后当天完成作业，约３３．７％