张爱玲作品能否入选语文教材分析.docVIP

张爱玲作品能否入选语文教材分析 摘要：本文采用社会学的调查方法，调查得出“当代中学生对张爱玲作品的接受程度有所提高”，在此基础上，本文以“文学教育的重要性”、“当代中学生接受心理的变化”等为主要论点，论证了“张爱玲作品能够入选中学语文教材”。同时，本文也为张爱玲作品入选中学语文教材、张爱玲作品的课堂教学提供了一些有效的建议。 关键词：中学生接受心理;张爱玲作品;中学语文教材;文学教育 上世纪80年代以来，张爱玲的接受研究一直广受学界的关注，但受特定时代环境以及张爱玲作品独特美学风格影响，其作品的接受研究对象似乎一直被限定在“大学生”、“女性读者”等几个特定的阅读群体中，年龄稍低的中学生群体则被相关研究拒之门外。随着社会各方面的发展，中学生群体的阅读心理已经发生了较大的变化，阅读能力也有了较高的提升，中学生逐渐成为张爱玲作品的阅读群体。另一方面，纵观全国范围内的中学教材编写情况，张爱玲的作品几乎一致被排除在中学语文教材的大门之外，那么张爱玲作品到底能否被编选入中学语文教材？阅读张爱玲的作品对提升中学生的审美能力是否有帮助？要解决这些问题，调查并研究当前中学生对张爱玲作品的接受情况就显得极有必要。 一.调查结果反馈 本次调查主要采取线上发放问卷的方式，通过“问卷星”网站生成网络问卷，发放平台主要是微信、百度贴吧等，发放时间为2019年