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怎样规范中职学生品德教育 一、中职学生品德教育的现状及问题 （一）社会大环境带来一些负面影响。当前，社会正处于经济体制转型和快速发展的时期，中国传统道德观念与西方各种理念思潮相互碰撞、相互影响，使我国公民的思想品德不断受到冲击。相对于成年人而言，中职学生年纪较小，心智尚不成熟，社会阅历太浅，对社会各种道德和观念缺乏判断力，容易被自我中心主义、拜金主义等错误思想所影响，将自我作为世界的中心，将索取作为个人生活的道理。特别是手机、电脑、网络等信息技术的发展，使学生可以轻易了解到各种不同的思想观点和理念，更加有可能被不良现象所影响。（二）家庭教育仍然无法适应新形势需要。中职学生的家长往往表现出两极分化的情况。一种是暴力教养，此类家长自身文化低、生活条件差，只关注学生的成绩，对于其他事情一概不问，而且面对学生的成绩下降往往采用简单粗暴的方式进行惩罚，容易使学生仿效从而走上暴力的道路。另一种是放养不问，此类家长通常都是在自己从事行业较为努力或者成功的人，他们的精力往往都放在赚钱上，对学生的教育不上心，有的只是将中职学习阶段当成学生的“托儿所”，学生感受不到家庭的温暖，容易被社会上的不良风气所腐蚀。父母外出打工的留守少年以及父母长年忙于生意的托管少年，都是社会的不稳定因素，对学生本人而言也是极不负责任的。（三）学校教育相当陈旧滞后。由于我国一直以来对品德课的重视程度不够，