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微课在护理学教学的应用 摘要:本文以护理学专业学生为研究对象，对比实验组及对照组学生的成绩和授课教师的教学效果，分析微课在高职护理学专业药理学教学中的应用效果，证明了运用微课教学能够得到更有效的教学结果。 关键词:微课;学习兴趣;教学资源 药理学是基础医学以及临床医学的桥梁，包含的内容多而广泛，不容易被理解，且药名的相似度高容易发生混淆。药理学的内容比较枯燥，需要学生死记硬背的知识比较多，在课程的学习过程中，学生尚没有接触临床的知识，导致理论与实践脱节，为药理学教学带来了一定的困难。因此高职院校需要加强对药理学教学方法的完善。微课是以视频为载体的教学方式，通过对教师的教学活动进行录制，以视频软件的形式呈现教学知识点，同时辅以相关的教学资源，方便学生的个性化学习。 一、研究对象与方法 1．研究对象研究对象为160名护理学专业的学生，其中实验组有80名学生，对照组有80名学生。两组学生的平均年龄为20岁，入学成绩没有显著性差异，具有可比较的条件。2．研究方法实验组采用的是传统教学与微课教学结合的方式，对照组采用的是传统的教学方式。3．评价方法本次研究通过问卷调查法及考核方式对两组学生的学习效果进行调查和分析。4．统计学方法本次研究通过SPSS20.0统计学软件对数据进行分析，对平均值计量资料进行组间比对，选择卡方检验，差异具有显著性(