思想政治教育环境论研究现状概论课件.ppt

政治环境包括社会政治制度与现实的政治状况。 社会政治制度是建立在一定的社会经济基础之上的上层建筑的核心，是体现人们之间思想关系的物质手段，是阶级利益的集中体现。政治制度的核心是社会各阶级在国家中的地位，也就是由谁当家做主。 在我国，工人阶级和广大人民群众是国家的主人，国家的一切权利属于人民。这一根本规定无疑有利于人民群众主人翁责任感的形成，有助于人们的思想品德朝社会要求的方向发展，也有助于思想政治教育的顺利开展。 二、政治环境对思想政治教育的影响 但是，社会主义政治制度基本确立以后，还有一个不断发展和完善的过程，如在当前，社会主义民主和法制建设的状况、执政党的党风状况、党政领导干部的勤政廉政状况等，都在很大程度上影响着人们的思想行为，影响着思想政治教育的成效。特别是社会主义民主和法制建设的状况，在今天更成为影响思想政治教育最活跃的政治因素。 第一：属人性，是文化环境的根本特征 其一，人是文化的主体。文化是人创造，是“人化”。 文化，一是作为文化核心的世界观。人生观和价值观，首先是指向人的，是 人在观察社会时所必须采取的基本观点； 二是规范层面的社会风俗习惯、行为方式和交往规则起着规范人、引导人的生活方式和行为模式的作用； 三是凝结文化观念和精神的文化产品可以感染人，是教育社会成员的巨大精神力量。 其二，文化环境在本质上是指向人、塑造人的。 三、文化环境对思想政治教育的影响 第二，社会性 任何一种文化都是特定社会文化圈的产物，反映着那个社会特有的历史和现实因素。 第三，创造性 文化环境可以由人根据一定的社会的要求，有目的、有计划地选择、利用和改造，以形成符合培养合格社会成员需要的新文化环境的属性。 第四，时代性 任何一种文化都是特定时代的产物，反映着特定时代的要求，与它所处的时代有着不可分割的内在关系。 第五，复杂性 文化是一个复杂的系统，其构成要素既包括观念文化，又包括制度文化，还包括物质文化，各个层面要素之间的关系纵横交错，错综复杂。 三、文化环境对思想政治教育的影响 33% 55% 88% 大众传播媒介是指多种形式的大众传播手段，可分为印刷媒介如报纸、杂志、书籍和电子媒介如电影、广播、电视、网络等。 作为思想政治教育的环境系统的重要因素，大众传播媒介环境具有广泛性、复杂性、导向性等特征。这些特征使得大众传播媒介环境对人的思想品德的形成和发展以及思想政治教育具有广泛而复杂的影响。 四、大众传播没进队思想政治教育的影响 第一 大众传播媒介形式与人们的生活紧密相连。传播媒介对人们的生活方式、交往方式乃至思想观念产生深刻的影响，同时也对思想政治教育产生重要影响。 大众传播媒介所传播的信息，会形成一种舆论环境。良好的舆论会强化思想政治教育的影响，促使人们形成社会发展所要求的思想品德。 第二 第二节、微观环境对思想政治教育的影响 家庭环境 学校环境 社区环境 社会组织（工作）环境 同辈群体环境 教育对象的生活实践范围在某种意义上可以说就是思想政治教育的微观环境，它包括： 第一，家庭影响具有普遍性和长久性。每一个人都生活在家庭中，都无例外地受到家庭的影响，家庭的影响是普遍的。人的一生都伴随着家庭，因而家庭影响具有长久性。 第二，家庭影响具有渗透性。家庭环境的影响不仅体现在家庭教育中，也在家庭的日常生活中。如家长的日常言行。家庭成员之间的关系。家庭的氛围、家庭的生活习惯等。 1.家庭环境对子女的思想品德行为的影响特别突出，这种影响具有以下几个特点： 第三，家庭影响具有针对性。“知子莫若父，知女莫若母。”父母能根据子女的特点，有针对性地施加思想品德方面的影响。 第四，家庭影响的主体具有血缘伦理的亲和性和权威性。在长期的共同生活中，父母对子女的无微不至的关怀、爱护和教育，会使父母逐渐获得一种血缘伦理权威，父母的影响就借助于这种权威性更深地作用于子女。 1.家庭环境对子女的思想品德行为的影响特别突出，这种影响具有以下几个特点： 第二，阶段性 学校是社会的一个窗口，社会文化、行为规范和人际关系都不难从这个窗口中窥视到感受到，学校按学校的规章制度办事，便培养了他们遵守纪律的习惯；生活在一个人数众多的群体之中，便会使学生懂得了人与人之间应该互相尊重、和睦相处，等等。 2.学校环境对学生思想品德的影响，主要是通过教学活动、课外活动、教师榜样、校风等方面进行的，这种影响具有以下几个特点： 第一，全面性 学校担负着对本阶段的青少年进行人格塑造的重要职责，承担着有目的、有计划、有组织地培养本阶段接班人的重要任务。学校在系统传授科学文化知识的同时，还要重视按一定社会的要求对教育对象进行世界观、人生观、价值观的教育。 第四，导向性 学校环境包括教学活动、课外活动，包括教风、学风，还包括人际关系、校园文化等，所有的这些课内课外