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心理健康教育课堂教学研究 摘要：在我国教育改革不断推进背景下，更加推崇素质教育，且也积极实现了应试教育向素质教育的转变，由于心理健康教育是培养学生心理素质并健全学生人格的重要手段，因而在小学阶段开展心理健康教育十分重要。本文就结合小学心理健康教育现状，分析了小学心理健康教育课堂教学模式。 关键词：小学；心理健康；教学模式 小学是学生成长最基础的阶段，该阶段教育内容与教育方式直接影响着学生日后发展，基于心理健康问题已经成为影响小学生发展的一个主要问题，因此，通过采用合理的心理健康教育模式来培养心理健康、人格健全的小学生是非常有必要的。 一、小学心理健康教育课堂教学现状 在社会快速发展人民生活水平逐渐提高的背景下，现阶段社会各界都提高了对我国教育教学工作的重视程度，笔者通过对小学生成长经历的深入研究，发现虽然当前学校在落实减负政策后，已经适当减少小学生课后作业，但是由于家长为了让孩子实现全面发展，在小学阶段，为孩子报了各种补习班以及兴趣爱好班，无疑增加了小学生学习负担以及心理负担，部分小学生还出现抵触学习的不良情况，此时其心理健康受到威胁[1]。然而通过对小学心理健康教育课堂教学现状的分析，发现大部分教师在选择教学模式时存在着几点不足。一是忽视班级差异，教师在采用教学模式时，往往会出现直接借鉴其他教师所采用的教学模式，此时忽视了班级差