六年级品与社三、四单元复习导学案.pdfVIP

襄州区教研室 2012 年秋季小学科教研工作计划 一、指导思想 今秋小学教学、教研工作，以《新课程标准》 （2011 年版）为准绳，以课堂 教学改革攻坚为重点， 以落实教学常规为基础， 以校长课内比教学和论文评选为 平台， 以教学视导和课改调研为工作方式； 加强课堂教学改革力度， 加强常规教 学管理力度， 加强质量监控力度， 努力提高教育教学质量， 促进学生全面和谐发 展。 二、工作要点 1、加强义务教育课程标准（ 2011 年版）学习和培训工作 教育部正式引发了义务教育课程标准（ 2011 年版），并于 2012 年秋季开始 执行。要把修订后的课程标准的学习和培训活动作为深入推进课程改革的重要契 机，要采取专题培训或以研带训等方式认真组织开展教师的全员培训， 帮助教师 全面理解、 深入领会和准确把握修订后的课程标准的精神实质和主要变化， 切实 把课程标准的教育教学理念和要求全面落实到课堂教学之中。 为了促进广大教师 深入学习和领会新课标，教学中自觉践行新课标，教研室小学科拟于 12 月开展 义务教育课程标准（ 2011 年版）书面知识问答比赛活动。该活动要求教师全员 参与，对成绩优秀的教师和组织得力的单位进行表彰。 2、深入开展课堂教学改革实验与研究，建立课堂教学新常规 2012 年为课堂教学改革攻坚年。三年的课堂教学改革取得了可喜的成绩， 教师的教学方式和学生的学习方式发生了根本性的转变， 学生的主体地位得到了 比较充分的体现， 学生学得积极主动， 成为学习的主人。 但是也遇到了诸多问题， 课堂教学流于形式， 机械模仿， 形而上学， 发展遇到了瓶颈。 我们要发扬不怕困 难，连续作战的精神， 迎难而上， 集中全校、 全镇、全区教育同仁的智慧和精力， 打一场课堂教学改革的攻坚战， 克服一切艰难险阻， 突破瓶颈， 使课堂教学改革 由形似到神似， 做到神形兼备， 实现高效课堂。 为此， 今年的论文评选紧紧围绕 下列专题进行研究和撰写。本轮论文评选采取现场撰写，集中评选，拟定与 11 月进行。 衡量课堂教学改革是否成功的标准是高效率、 高质量、 高素质！ 今秋，集全 区教育同仁之力，重点研究“教学目标的达成度”、“导案、学案的融合度”、 “小组合作的有效性”、 “教师导学的有效性” 、“学生思维深度、广度的培养”、 “学生综合素质的养成”等。 探讨出与课堂教学改革相适应的导学新理念、 新行 为、新技能、新艺术、新常规，从而构建具有学科特点、 课型特点的导学新模式。 只有构建具有学科特点、 课型特点的导学新模式。 课堂教学改革才能从模仿 走向成熟， 别人才能借鉴和复制， 才具有推广价值。 只有这样的研究才具有科学 1 性。也就是说，凡是科学性的教学实验与研究成果， 都具有可借鉴性、 可复制性、 有效性。反之就是不科学的成果。 3、建立课内比教学的长效机制，促进教师队伍的专业成长 将课内比教学与课堂教学改革有机结合， 与校本教研有机结合， 与教师的专 业成长有机结合。充分利用课内比教学这一平台，开展大练兵、大比武活动。 以校长为首的学校领导班子要以身作则，率先垂范，坚决做到 100%的学校、 100%的学科、100%的学校领导和教师全部参与课内比教学活动，