5两栖类和爬行类-生物八年级上册教案.docxVIP

淄博高新区第一中学合作学习 年级 学科教案设计 PAGE 1 课题：两栖类和爬行类 主备人 张璇 使用人 时间 8.31 班级 课 题 两栖类和爬行类 课时 1 一、课标要求 概述两栖类和爬行类的主要特征以及它们与人类生活的关系。 二、教学目标 1.学科目标 举例说出两栖动物和爬行动物的常见种类。 说出两栖动物的生殖和发育过程及特点。 概述两栖动物和爬行动物的主要特征。 说出两栖动物和爬行动物与人类生活的关系，关注两栖动物和爬行动物的生存状况。 2.合作目标 向他人做解释，倾听 使用 “接力法”、“坐庄法” 三、教学重点、难点： 重点：两栖动物和爬行动物的主要特征。 难点：青蛙的变态发育。 突破方法和手段：通过问题的引导“能生活在水中，又能生活在陆地的生物就是两栖动物吗”和学生的举例，小组间共同讨论得出结论，从而突破重、难点。 四、教学过程 二次备课 （一）导入新课 一）导入新课 青蛙和龟既可以生活在水中也可以生活在陆地上，然而青蛙属于两栖动物，龟属于爬行动物，这是为什么呢？ 合作策略\技能\信息技术应用： 图片导入 （二）模块一：我能说出两栖类的特征 “黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”，春末夏初，我们经常能在水边听到蛙鸣，蛙鸣目的是什么呢？青蛙鸣叫后又会有哪些行为？ 带着问题自学课本P28-29，观看青蛙生殖过程视频 1.青蛙的发育有几个阶段？ 2.幼体蝌蚪和成体青蛙有什么区 别 ？（提示：从生活环境、外部形态、呼吸器官等比较） 教师点拨1.出示生殖和受精的过程。 2.列表比较蝌蚪和青蛙的异同 1归纳总结两栖动物的特征： 幼体生活在___中，用__呼吸；成体大多生活在陆地上，也可 在水中游泳，用____呼吸，___也可辅助呼吸 2.说出两栖动物与人类的关系 合作策略\技能\信息技术应用： 坐庄法 时间5min。 要求：（1）由B负责坐庄，庄主安排好学习任务，邀请组员进行发言，并对每一成员发言的优点进行赞美,不发言的同学认真倾听； （2）C在听取了所有成员的意见后，进行汇总。 （3）随机提问进行展示。 评价反馈： （三）模块二：我能说出爬行动物的特征 自学课本P29 “爬行类” 1蜥蜴有哪些特点能够适于陆地生活？ 2其他爬行动物有哪些？ 教师点拨：1归纳总结爬行动物的特征。 2 说出爬行动物和人类的关系。 合作策略\技能\信息技术应用： 接力法 1.按照FEDCBA的顺序进行发言，2.对于第一问题，成员依次说出1条即可，不发言的同学认真倾听； 3.如果FE回答不出问题，请道歉，并认真倾听并重复其他人的回答； 4.B记录关键词 5.展示时随机提问。时间3min 评价反馈： 五、巩固提升 基础题： P9选择题1--7 拓展题：P12 22、23、课后提升 六、评价总结（知识与合作两方面总结） 课堂小结： 知识层面：独立完成下表 2.能力层面我能运用……合作策略，提升了……能力 七、作业布置 必做： 选做： 八、板书设计 九、教学反思 （一）成功之处 1. 2. 3. 不足之处： 1. 2.