大班主题《秋天的秘密》教学设计-优秀教案.docxVIP

年级 大班 教科书版本及章节 单元（或主题）教学设计 单元（或主题）名称 秋天的秘密 单元（或主题）教学设计说明 经过了火辣辣的夏天，秋天不知不觉已经来到了我们身边。树叶开始变黄，天气开始变凉，各种各样的水果开始上市……这些发生在孩子生活中的一切是那么有趣，那么美丽 …… 单元（或主题）学习目标与重点难点 1、感受和探索秋天的季节特征和变化，了解它们和人们生活的关系。?? 2、初步了解树叶变色和落叶是植物适应季节变化的方式。 3、知道在秋天里动物用迁徙、储粮、增肥、换毛等方式为过冬做准备，知道一些昆虫在寒冬来临前会死去，初步理解动物的外形特征、生活习性与季节适应的关系。 4、在采摘果实、品尝秋天的美味、欣赏农民画、庆丰收等丰富多彩的活动中，感受秋天收获的喜悦。 5、乐意参与各种操作探究活动，在活动中体会秋天的美。 单元（或主题）整体教学思路（教学结构图） 通过观察周围环境中动植物的变化，让幼儿感受自然，养成良好的观察习惯；通过诗歌、故事等形式，培养幼儿热爱自然的情感；利用原生态的材料如树叶、果壳、水果等开展美工活动，让幼儿在操作中发现自然物的美，体验创造的快乐。 第1课时教学设计（其他课时同） 课题 秋天来了 课型 新授课□ 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 教学内容分析 秋天是一个美丽的季节，是收获的季节，秋季的变化和幼儿的生活紧密相连，秋天的天气与动植物的变化会给幼儿带来全方位的感官刺激，大班的幼儿观察和分析能力有了一定的发展，并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲望，对动植物的变化有浓厚的兴趣，能运用自己的表达方式将观察 到的变化加以表现。结合季节特点和幼儿的年龄特点，我选择了《秋天来了》这一活动。此活动属于探索求知的活动，涉及科学、语言、艺术领域。 学习者分析 很多幼儿词汇较贫乏、重叠词出现过多，如：大大的、红红的、香香的，而金灿灿、圆溜溜、香喷喷等ABB形式的形容词只有少数几个幼儿掌握。在以后的教学中，我们将结合讲故事、欣赏诗歌等形式不断丰富幼儿的词汇量。 学习目标确定 1、情感态度目标：引导幼儿发现秋天的季节特征，感受秋季里美丽的自然景色，培养幼儿热爱大自然的情感。 2、能力目标：幼儿通过亲身观察、探索发现季节变化，讲述秋天明显特征并使用不同方式表现感受到的秋天的美。 3、认知目标：知道秋天天气、常见动植物和人们衣着的变化，知道秋天是收获的季节。 学习重点难点 活动重点：《纲要》中指出，“在科学活动中能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果”，让幼儿通过亲身观察、探索发现季节变化，并讲述出秋天特征，从而发展幼儿的观察力和语言表达能力。 活动难点：幼儿能用不同方式表现感受到的秋天的美。 学习评价设计 1、多种感官参与法：《新纲要》中明确指出：幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达交流探索的过程和结果，本次活动中，幼儿通过观察发现秋天的变化，感知秋季特征，并用多种方式表现秋天的美，以此来表达自己的情感体验。 2、操作法：所谓操作法是指幼儿动手操作，在与材料的相互作用过程中进行探索学习。本次活动的第四个环节选择材料，想象创作就是通过幼儿的操作，培养了幼儿的动手能力和想象能力。 6.学习活动设计 教师活动 学生活动 环节一：（根据课堂教与学的程序安排） 教师活动1 （1）这是什么地方？秋姑娘来了发生了什么变化？ （2）现在的天气和夏天比有什么不同？秋天到了，人们穿上了什么衣服？为什么要穿毛衣？ （3）什么花开了？树叶和小草怎样了？ （4）秋天有什么水果，棉花、稻子怎么样了？引导幼儿从天气、动物、植物、人们的服饰活动变化进行观察，从总体上感知秋天。。通过交流倾听与教师的引导观察，幼儿都有一种表达的潜力和倾向。通过以上活动，每个人都有了自己的感受、体验和发现，在头脑中潜在的经验，通过思考、交流，梳理自己头脑中的信息，逐渐明晰发现的事物特征和关系，教师进行总结性的讲述。 学生活动1 （1）绘画组：用棉签画菊花、水彩笔划秋天、手掌印枫叶 （2）手工组：剪贴水果布置果园。 （3）制作组：皱纹纸、橡皮泥作花卉及水果 （4）创作组：落叶拼贴画。此环节为孩子提供充足的材料、宽松自由的空间，给与孩子自我发展的机会让孩子的需要得到满足，突坡了难点，并促进孩子动手操作能力的发展。这样，活动结束后孩子的作品可以充实到主题环境中。 活动意图说明：秋天是一个美丽的季节，是收获的季节，秋季的变化和幼儿的生活紧密相连，秋天的天气与动植物的变化会给幼儿带来全方位的感官刺激，大班的幼儿观察和分析能力有了一定的发展，并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲望，对动植物的变化有浓厚的兴趣，能运用自己的表达方式将观察到的变化加以表现。结合