第3章商务谈判活动的组织与管理.pptxVIP

  • 2
  • 0
  • 约3.7千字
  • 约 39页
  • 2021-09-16 发布于河北
  • 举报
主讲人:李蔚田 博士;第3章 商务谈判   活动的组织与管理;  认识到一个优秀的谈判组织,需要不同结构的专业人员所构成,提高谈判人员的素质与能力至关重要。掌握组织谈判团队的原则与分工,做好谈判的地点安排与议程安排。在谈判过程中,要做好谈判组织的管理,认识到信息保密的重要性。掌握谈判人员双方人员的实力,制定相应的策略,保证谈判活动向有利于自己的方面发展。;;;一、商务谈判人员的个体素质;;(二)谈判人员的基本知识(T型结构) 1、横向方面的知识 ? 我国的涉外经济方针政策、法律和法规; ? 某种商品的国际国内生产状况和市场供求关系 ? 价格水平及其变化趋势信息 ? 产品的技术要求和质量标准 ? 有关国际贸易和国际惯例知识 ? 国外有关法律知识 ? 各国各民族的风土人情和风俗习惯 ? 可能涉及的各种业务知识 2、纵向方面的基本知识 ? 丰富的商品知识:商品的性能、特点和用途 ? 了解某些商品的生产潜力或发展的可能性 ? 丰富的谈判经验和应对复杂艰苦谈判的能力 ? 熟练的外语程度 ? 对国外企业、公司类型的了解 ? 熟悉心理学和行为科学的相关知识 ? 熟悉不同国家的谈判对手的风格和特点;(三)谈判人员应具有的能力和心理素质 1、气质:人的生理和心理等素质(巴浦洛夫:兴奋型/胆汁质、活泼型/多血质、安静型/粘液质、懦弱型/抑郁质) 2、性格:指表现人的态度和行为方面的稳定的心理素质(果断、刚强、懦弱等) 3、国际商务谈判人员应具备的能力和心理素质 (1)敏捷清晰的思维推理能力和较强的自控能力。谈判双方由于利益的抗衡和相互依存,使得谈判人员在心理上承受的压力很大,需要随时就某个谈判事项的具体典型特征和实质进行分析与判断。谈判人员要根据已知的前提进行分析判断与推理,在种种可能与假设的分析过程中识破对方的计谋,并使自己的提议与要求得以实现。即使在激烈的交锋中,也要能够控制自己的情绪,以恰当的语言和举止来说服对方。 (2)信息表达与传递的能力。谈判者的信息表达与传递能力的大小直接决定了其谈判能力的大小与水平的高低。表??方式无论是有声语言还是无声举止,都应具备表现力、吸引力、感染力和说服力。有时甚至需要设计一些语言的用法和情绪的表达时机与方式。 (3)坚强的毅力和百折不挠的精神。商务谈判是一项十分艰苦的工作,一旦谈判者接受了任务,就要以顽强的毅力和勇往直前的精神来推进己方目标的实现。在谈判中,不管遇到何种困难,都要有不达目的决不罢休的勇气。即使最后决定妥协求和,也要在经过力争后以强者的大度予以提出。;二、商务谈判人员的群体构成;(二)谈判人员的组织结构 1、组织依据:技术知识、商务知识、法律知识、语言能力 2、人员组成: 技术人员:熟悉产品性能,提供价格决策参考; 商务人员:熟悉国际贸易、投资惯例; 法律人员:熟悉法律方面的知识; 财务人员:熟悉金融和支付方面知识; 翻译人员:准确沟通,争取谈判回旋余地; 谈判领导:统领全局,一致对外; 记录人员:可兼任。 ;;第二层次人员——专家、技术人员和翻译 (1)选择依据:谈判标的 (2)主要职责:分析双方分歧与差距;与对方进行专业方面的磋商;明晓对方的意图和条件;修改草拟文件中的有关条款;向主谈人提出有关专业问题的建议;为最后决策提供专业方面的论证。 (3)翻译职责:全神贯注,翻译准确,可适当提出建议,但不能向对方表达个人意见,要如实向己方主谈汇报对方不正确言论。 (4)经济人员职责:掌握谈判项目总的财务情况;分析计算收益变动情况;在正式签约前提出对合同或协议的财务分析表。 (5)法律人员职责:确认对方的法人地位;监督谈判程序在法律许可的范围内进行;检查法律文件的准确性和完备性第三层次人员——工作人员(准确记录谈判内容);2、谈判人员的具体任务和位置 (1)技术条款的分工 以技术人员为主。技术人员要把主要注意力和精力放在有关技术方面的问题上的同时,应从全局的角度考虑问题,并尽可能地为后面的商务条款和法律条款的谈判创造条件。 (2)合同法律条款的分工 以法律人员为主。合同中的任何一项条款都应具有法律意义,但某些条款中法律的规定性往往更强一些,这就需要专门的法律人员与对方进行磋商。法律人员对谈判全过程中法律方面的内容都应给予高度重视,以便为法律条款谈判提供充分的依据。 (3)商务条款的分工 以商务人员为主。商务人员是整个价格谈判的组织者,但进行商务条款谈判时,仍然需要技术人员的密切配合。有关商务条款的提出和磋商都应以商务人员为主,即商务主谈人和辅谈人身份不能混淆。;3、谈判人员的配合 语言与动作的协调和呼应。谈判团队成员间的相互介绍,相互肯定是十分重要的。;三、商务谈判人员的管理;2、谈判人员的培训 社会培养:基本素质培养 企业培养:专门训练;亲身示范;先交小担;再加重担。

文档评论(0)

1亿VIP精品文档

相关文档