新统编人教版四年级语文上册《古诗三首》教学课件.pptxVIP

21 古诗三首;1.认识4个生字，会写10个字，掌握多音字“将”。 2.有感情地朗读课文。背诵课文，默写《出塞》 《夏日绝句》。 3.能借助注释理解诗句的意思，说出自己的体会， 感受诗人豪放诙谐、视死如归的旷达和厌恶战争 的情怀。;sài;多音字;会写字;生字讲解;图片导入;出 塞; 《出塞》是边塞诗的著名题目，主要以描写边疆的军旅生活与军事行动为主，有一定的主观民族意识，因与其所处历史时期及生存环境有关，间接地表达了战争的残酷和对和平生活的向往，被人们称为“唐朝七绝之首”。 ; 王昌龄（698年-约757年），字少伯，长安（今属西安市）人，唐代著名的边塞诗人。开元十五年中进士，历任汜水尉、校书郎，天宝元年贬江宁丞，天宝七年又贬为龙标尉，世称王江宁或王龙标。 他著有《王昌龄集》，被誉为“七绝圣手”。王昌龄的诗绪密而思清，与高适、王之涣齐名。?主要作品：《出塞》《从军行》《闺怨》等。; 《出塞》应当是王昌龄早年赴西域时所作。 《出塞》是乐府旧题。王昌龄所处的时代，正值盛唐，这一时期，唐在对外战争中屡屡取胜，全民族的自信心极强，故边塞诗人的作品中，多能体现一种慷慨激昂的向上精神，和克敌制胜的强烈自信。 同时，频繁的边塞战争，使人民不堪重负，渴望和平，《出塞》正是反映了人民的这种和平愿望。; 自读古诗，借助拼音、注释，将古诗读通，读顺，了解古诗大意，画出不理解的词语。;出塞;秦 时 明 月 汉 时 关， 万 里 长 征 人 未 还。 但 使 龙 城 飞 将 在， 不 教 胡 马 度 阴 山。;;李广的典故;知识拓展;秦时明月汉时关， 万里长征人未还。 但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。;“秦时明月汉时关”描写了怎样的景象？;秦时明月汉时关，万里长征人未还。; 战士对战争的怨恨，对家乡和亲人的思念。对和平的期待。 这两句诗反映了作者对守卫边疆的将士们久征未能回家的无比哀叹和同情。;诗句赏析;作者借李广这个典故表达了怎样的思想感情？;课堂小结;课堂小结;凉州词;凉州词是什么意思呢？;　; 自读古诗，借助拼音、注释，将古诗读通，读顺，了解古诗大意，画出不理解的词语。;整体感知;葡萄美酒夜光杯， 欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑， 古来征战几人回？; 传说周穆王时西域胡人用晶莹的白玉精制成的酒杯,有如光明夜照故称夜光杯。这里指精美的酒杯。;琵琶:弹拨乐器,汉代经西域传入我国,军中弹奏琵琶常在马上。;葡萄美酒夜光杯， 欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑， 古来征战几人回？;葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。; 诗中提到的“酒”“杯”你能够想到一个怎样的场面？这两句诗描绘的是军中的情景，营造了怎样的氛围？;醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？;醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？; 该诗描写边塞生活，既暗示古代战争生活的热烈紧张，更凸显诗人慷慨豪迈的悲壮意味。全诗充满昂扬向上的情调。阅读时注意，后两句尤其要读得音韵悠长，感情激昂。;中心思想;课堂小结;夏日绝句;李清照（1084年—约1151年），号易安居士，宋朝著名女词人。她出身于一个具有文化传统的士大夫家庭，父亲李格非是一位散文家兼学者。十八岁时她与太学生赵明诚结婚，婚后居住在汴京，生活幸福。建炎元年，李清照因靖康之耻南下，建炎三年，赵明诚病逝于金陵，李清照只身逃难，几年后转寓临安，孤苦伶仃地度过寂寞的晚年。;生当/作人杰， 死亦/为鬼雄。 至今/思项羽， 不肯/过江东。;生当作人杰， 死亦为鬼雄。 至今思项羽， 不肯过江东。 ; 项羽（公元前232年―公元前202年），项氏，名籍，字羽，楚国下相（今江苏宿迁）人，楚国名将项燕之孙，军事家。 项羽早年跟随叔父项梁在吴中起义反秦，项梁阵亡后他率军渡河救赵王歇，于巨鹿之战击破章邯、王离领导的秦军主力。秦亡后称西楚霸王，定都彭城，实行分封制，封灭秦功臣及六国贵族为王。; 后来汉王刘邦从汉中出兵进攻项羽，项羽与其展开了历时四年的楚汉战争，期间虽然屡屡大破刘邦，但项羽始终无法有固定的后方补给，粮草殆尽，又猜疑亚父范增，最后反被刘邦所灭。公元前202年，项羽兵败垓下，突围至乌江（今安徽和县乌江镇）边自刎而死。; 活着的时候，应该做人中的豪杰，死后也要成为鬼中的英雄。;1.这首诗中李清照用了两个词语赞颂项羽的英雄气概，找到了吗？;2.你知道成语词典中有哪两个成语给我们展示了项羽的英雄气概吗？;3.能不能把“不肯”换成“不愿”“不想”“不能”？; 李清照借用西楚霸王项羽失败后不肯苟且偷生、乌江自刎的历史故事来讽刺南宋小朝廷的投降逃跑主义，表示了希望抗战，恢复故土的思想感情。“生当作人杰，死亦为鬼雄”两句，尤其铿锵有力。; 《夏