新统编人教版四年级语文上册《故事二则》教学课件.pptVIP

1.集中精神；集中注意力。（ ） 写出与解释对应的词语。 聚精会神 2.每次都命中目标，形容射箭或射击准。也比喻做事有充分把握，决不落空。（ ） 百发百中 3.用绳子系住，引申为打结。（ ） 拴住 学以致用 1.轻声读课文，读准字音，读通句子。 2.思考：课文分为几部分，课文写了 一件什么事？ 整体感知 纪昌向飞卫请教（ ），飞卫让他先（ ） 一是练（ ），二是练（ ）。纪昌都做到之后，飞卫才教他开弓放箭。后来，纪昌成了（ ）的射箭能手。 射箭 练眼力 用眼睛牢牢地盯住一个目标，不能眨眼 用眼睛能够把极小的东西，看成一件很大的东西 百发百中 整体感知 1.飞卫要求纪昌怎样做？ 2.纪昌是怎么练习眼力的？假如纪昌不先练眼 力，他会百发百中吗？ 4.读了这个故事，你懂得了什么道理？ 3.假如纪昌没跟飞卫学射箭，而跟一个普通箭 手学射箭，会成为射箭能手吗？ 课文解读 你要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力。你要牢牢地盯住一个目标，不能眨眼！ 虽然你已经取得了不小的成绩，但你的眼力还不够。你要练到把极小的东西看得很大，把模糊难辨的东西看得很清楚，那时候再来见我。 1.飞卫要求纪昌怎么做？ 课文解读 比喻死守教条,拘泥成法,固执不知变通。 新课导入 刻舟求剑 比喻不想努力，就希望获得成功的侥幸心理。 守株待兔 人不怕做错事情，就怕做错了不及时改正。 亡羊补牢 做事不可急于求成,不能违背事物的发展规律。 揠苗助长 27* 故事二则 1.认识7个生字，掌握多音字“纪”。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，抓住课文表 示事情发展的顺序的词句，简要复述课文内容。 3.感悟文中蕴含的道理，学习扁鹊精神，从中受 到启发。 学习目标 会认字 侯 hóu 髓 suǐ 肤 fū 剂 jì 纪 jǐ 拜 bài 标 biāo 多音字 jì 纪 组词：（世纪）（军纪） jǐ 组词：（姓纪） 生字讲解 hóu 侯 组词：（诸侯）（侯爷） 易错提示：不要错写成“候”。 造句：春秋战国，诸侯各自为政，长达 五百余年。 扁鹊治病 扁鹊，姓秦，名越人，战国时医学家。学医于长桑君，不仅精于内科，而且精通妇科、儿科、五官科等。相传他创造了“望闻问切”的四大诊法，尤其擅长望诊和切诊。 扁鹊所创的“望闻问切”四大诊法，在几千年后的今天，还被中医沿用。 了解人物 1.轻声读课文，读准字音，读通句子，画出不懂的词语。 2.快速读课文，边读边想：课文讲了一个什么故事？ 整体感知 1.对别人的言行给以注意并表示态度。（ ） 写出与解释对应的词语。 理睬 2.指对某事没有力量来完成。（ ） 无能为力 3.拜访；会见。（ ） 拜见 4.形容达到极深极重的程度。（ ） 深入骨髓 实战演练 课文写了扁鹊______次帮蔡桓侯指出病因，劝他__________。但是蔡桓侯坚信自己没有生病，反而对扁鹊的态度由______，到________，耽误了病情，小病变成了大病，最后_________。 三 赶快医治 不相信 不理睬 病死了 整体感知 1.默读课文，找出描写时间的句子。 课文解读 有一天，名医扁鹊去拜见蔡桓侯。 过了十天，扁鹊又来拜见蔡桓侯…… 十天后，扁鹊再一次来拜见，对蔡桓侯说…… 又过了十天，扁鹊老远望见蔡桓侯…… 五天之后，蔡桓侯浑身疼痛…… 时间顺序 扁鹊在蔡桓侯身边站了一会儿，说：“据我看来，您皮肤上有点儿小病。要是不治，恐怕会向体内发展。” 病发：皮肤——能够治疗 扁鹊初见蔡桓侯 时间：有一天 课文解读 蔡桓侯说：“我的身体很好，什么病也没有。” 过了十天，扁鹊又来拜见蔡桓侯，说道：“您的病已经发展到皮肉之间了，要是不治还会加深。” 蔡桓侯听了很不高兴，没有理睬他。 时间:过了十天 扁鹊二见蔡桓侯 病发：皮肉——可以治 课文解读 十天后，扁鹊再一次来拜见，对蔡桓侯说：“您的病已经发展到肠胃里，再不治会更加严重。” 时间：十天后 扁鹊三见蔡桓侯 病发：肠胃——还能治 课文解读 蔡桓侯听了非常不高兴。 又过了十天，扁鹊老远望见蔡桓侯，只看了几眼，就掉头跑了。蔡桓侯觉得奇怪，派人去问他…… 五天之后，蔡桓侯浑身疼痛……不久，蔡桓侯病死了。 时间：又过了十天 拒绝治疗的结果 病发：骨髓——不能治 课文解读 2.扁鹊三次拜见蔡桓侯想为他治病