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构建高效课堂心得体会 构建高效课堂心得体会 构建高效课堂心得体会 建立高效讲堂学习心得领会 各位读友大家好，此文档由网络采集而来，欢迎您下载，感谢 建立高效讲堂学习心得领会 教无定法，贵在得法。作为一个年青学校，我校的讲堂教课向来在求“法”。 这个 “法”当前已趋于完美，初见收效。 扎实有效的讲堂管理，逐年爬升的高考成绩，目睹了这个 “法”的威力。这个“法”就是三阶段讲堂教课模式。 所谓 “三阶段 ”，即 “自主学习、合作研究、稳固延长 ”。 “自主学习 ”含三个环节，即温故知新、讲堂导入、自主学习，是 “三阶段 ”讲堂教课模式的基础环节，它重申学生自学，但其实不是教师松手不论，无所作 为，而是在教师指引下的自学。 “合作研究 ”含三个环节，即教师指引、学生议论、师生研究，教师在学生 自学、议论的基础上，针对裸露出来的 ----------------优选公函范文 ---------------- 1 问 题，以 “问题”为切入点，启迪引诱，师生互动、生生互动，研究怀疑； “稳固延长 ”含三个环节，即当堂训练、三点点拨、迁徙延长，在讲堂练习和总结点拨的基础上，着重与现实的联合，学致使用，一是利用已经在高考取出现过的有关题型，实现与高考的对接，二是贯通融会、举三反一，进行知识的发散和整合。 “三阶段 ”讲堂教课模式合适新讲课、复习课、讲评课，各样课型都能够在基本按照 “三阶段 ”教课法的基础上灵巧运用。在学校 “三阶段 ”教课模式的统率下，各学科依据自己特点，创立了拥有学科特点的教课模式。 语文组： 课前演讲 ——自主学习 ——师生互动研究 ——当堂检测 ——延长迁徙。 1 / 3 数学组： 创建情境、激发兴趣 ——发现问题 ——合作研究、解决问题 ——自主练习、科学应用。 ----------------优选公函范文 ----------------2 英语组： 1T4P（1T=task4P=preparationpresentation practice production）教课模式。Preraration：Task1：复习 Task2：导入新课 → Presentation：task1：自学，意会task2：合作学习，感觉新知 Task3：小组研究，提出问题 Task4：师生合作，生生合作，解决问题 → Practice： Task：达成练习，稳固所学知识 → Production：Task1Task1：体现生成性问题，合作议论 Task2：展现延长结果，升华语言物理 组： “自主导学 ”教课模式：模式主要流程：预习沟通 ——预设目标 ——自主学习——合作沟通 ——自我训练 ——反应拓展 化学组： “学教练 ”教课模式。上课 ——复习发问 ——学生自学新知 ——兵教兵 ——师生共同解决难题 ——练习。 生物组： “导学 ——研究 ——练习 ”三联合教 ----------------优选公函范文 ----------------3 学 模式。创建情境 ——出示问题 ——合作研究 ——小组沟通 ——教师释疑 ——反应习——反省提升。 政治组： “情境 ”教课模式。时政评论、复习旧知 ——创建情境、导入新课 ——自主学习、成就展现 ——点拨释疑、反应改正 历史组： 2 / 3 “导—学—练”教课模式。导（导入新课、目标指引、计划指导、方法引诱）——学（学生自学、学生对学、学生（班组）群学、师生共学） ——练（形成性练习、稳固性练习、应用性练习、迁徙性练习、创新性练习） 地理组： “研究式 ”讲堂教课模式。创建情境、激发兴趣 ——提出问题、引起思虑 —— 指引研究、合作商讨 ——练习体验、评论提升 ——反应纠正、延长迁徙。 在讲堂教课的研究和实践中，三阶段讲堂教课模式形式多校，遍地开花。 ----------------优选公函范文 ----------------4 学校环绕高效讲堂申报课题，展开三 阶段教课模式的实践与研究，该课题于 2010 年 8 月开题，到 2011 年 5 月结题，并形成了阶段性成就，获取郑州市二等奖。 教无定法，教课有法。我校订是找到合适学生成长、切合教课规律的方法，才使这个学校一年一个超越，不停地走上新台阶。 各位读友大家好，此文档由网络采集而来，欢迎您下载，感谢 ---------------- 优选公函范文 ----------------5 3 / 3