幼儿园公开课教案20篇大班语言.docVIP

　　这是幼儿园公开课教案20篇大班语言，是优秀的幼儿园教案，供参考学习。 　　活动目标： 　　1、能用语言、肢体动作表现散文诗中云彩多变的形象。 　　2、能根据自己的讲述用多种方式创作云彩的变化。 　　3、能大胆、想象地创造、体验绘画的愉悦。 　　4、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。 　　5、萌发对文学作品的兴趣。 　　活动准备： 　　范画、音乐、云彩图片、与散文诗内容一致的课件。 　　活动过程： 　　一、谈话导入 　　1、师：小朋友们，你看过天上的云彩吗？你看到的云彩是什么样子的？像什么？（教师出示云彩图 ） 　　2、提出问题：云彩会变吗？讨论：云彩真有趣，是谁让云彩这么多变呀？ 　　过渡语：云彩和风儿是一对好朋友，瞧！风儿和云彩又在一起做游戏啦！ 　　二、教师朗诵散文诗，让幼儿初步感受散文的美。 　　1、导语 ：《云彩和风儿》，天上的云彩真有趣，天上的风儿真能干----， 　　2、结合放映课件，教师提出问题，帮助幼儿理解散文诗。 　　问题：风儿把云彩变成了什么？这些变出来的东西怎么样了？（请你说一说、用动作来学一学、大家一起做一做。） 　　3、小朋友做有趣的云彩，老师做能干的“风儿”， “风儿”一吹，“云彩”就变出不同造型来让大家猜一猜。让幼儿亲身体验，扩展思维。 　　三、图形刺激 　　1、老师范画：想象不同的纸片造型，添画制作不同的云彩。 　　师：风儿吹呀吹，云彩又变成了什么？ 　　它是什么样子的？在干什么呢？ 　　2、“你们也来做风，吹吹云彩，看看你的云彩变成了什么？它在干那些有趣的事情？”（老师出示吹画范画，幼儿欣赏） 　　将白色或蓝色的颜料泼在的纸上，用嘴吹，想象风儿把云彩变成了什么？ 　　四、幼儿想像创作 　　教师提出要求： 　　1、自己选择一种作画的方式想象添画， 　　2、创编云彩和风儿一起游戏的场景。 　　五、作品赏析 　　师幼共同欣赏，幼儿介绍自己的作品，鼓励幼儿将自己的云彩编进散文诗向大家交流介绍。 　　如：“吹呀吹，云彩变成了小绵羊，咩咩咩，和太阳公公捉迷藏；吹呀吹，云彩变成了一只小白兔，在地上一蹦一跳，在锻炼身体；吹呀吹，云彩变成了一朵美丽的花朵，向彩虹姐姐飘去，想和彩虹姐姐做游戏；吹呀吹，云彩变成了…… 　　[散文] 　　云彩和风儿 　　天上的云彩，真有趣。 　　天上的风儿，真能干。 　　吹呀吹，云彩变成小白船。竖起桅杆，扬起风帆，小船飘呀，飘到远处看不见。 　　吹呀吹，云彩变成大狮子，躬起身子，张开大口，狮子吼啊，吓得羊群都逃散。 　　吹呀吹，云彩变成胖娃娃。头戴金帽子，身穿白围嘴儿，跑来跑去，跟太阳公公闹 着玩。 　　天上的云彩真有趣。 　　天上的风儿真能干。 　　活动反思： 　　教育家告诉我们：兴趣是最好的老师。培养小朋友对学习感兴趣是最好的学习方法，幼儿就是在游戏中一天天长大和进步的，因此，结合幼儿年龄特点及思维特征，我在导入环节创设了丰富的图片，这符合小朋友的年龄特征，引导小朋友在情境中发现需要解决的问题，从而激发幼儿的学习欲望。当然，这节课我准备不充分，没有体现思维的含量，层次不够清晰，活动环节没有体现循序渐进，思维梯度不分明，这方面我应该多下功夫。 　　活动目标： 　　1.倾听故事，了解故事中有趣的对话与动作。 　　2.感受故事优美的意境，体验妈妈与孩子之间浓浓的爱。 　　3.迁移经验，在集体面前大胆地表达自己对妈妈的爱。 　　活动准备： 　　1.绘本2.与爱有关的音乐 　　活动过程： 　　一、谈话导入： 　　师：今天老师带来了一个故事，你们认识上面的字吗？故事叫《猜猜我有多爱你》，你知道哪一个字是爱吗？ 　　幼儿认识爱。教师用手表示爱心的动作，幼儿学一学。 　　二、边播放图片教师边讲述故事。（配乐）1.我们一起来听听是谁和谁爱的故事。 　　师：故事《猜猜我有多爱你》，晚上，小兔子该上床睡觉了，可是他拉着妈妈的耳朵不放，要他听自己说话，他对妈妈说，妈妈。猜猜我有多爱你。妈妈说：这我可猜不出来。小兔子把手张开，张到无法再张开说：妈妈，我爱你有这么多。妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开,说我爱你有这么多，小兔子一看，哦，真多啊？ 　　2.师：孩子们，请问小兔子用了一个什么动作表达对妈妈的爱呀？幼儿做动作. 　　师：这是什么动作？（幼儿把手张开）把手张开，张得无法再张开师：小兔子和妈妈为什么把手张的无法张开？（因为爱他很多），你们当小兔子，老师当兔妈妈。我们来比比，看谁的爱更多。哦，看来还是我爱你们更多哟。这次小兔子的爱没有妈妈多，它又是怎么做的呢？我们接着来听。 　　3.小兔子把手举得高高的，直到无法再举高，说：我爱你一直到我的手指头，妈妈说，我爱你一直到我的手指头，小兔子一看阿，真高啊！小兔又在原地拼命地跳说：我跳得有多高，我就有多爱你，妈妈一看，也在原地一蹦一蹦地跳得老高，妈