《第1课时 对顶角和三线八角》课件 （同课异构）2022年精品课件.pptVIP

1.以下各图中， ∠1 ，∠2是对顶角吗？ ( ) 1 2 ( ) 1 2 ( ) 2 1 当堂练习 不是 是 不是 2.如图，∠DAB和∠ABC的位置关系是 〔 〕 A.同位角 B.同旁内角 3.如图，∠1和∠2不能构成同位角的图形是〔 〕 C D A D B C E 4.如图,直线AB，CD，EF相交于点O. (1)写出∠AOC, ∠BOE的补角； (2)写出∠DOA, ∠EOC的对顶角； (3)如果∠AOC =50°,求∠BOD ，∠COB的度数. A E D B F C O 解:(1)∠AOC的补角是∠AOD和 ∠COB;∠BOE的补角是 ∠EOA和∠BOF. (2)∠DOA的对顶角是∠COB; ∠EOC的对顶角是∠DOF. (3)∠BOD=∠AOC= 50°; ∠COB=180°-∠AOC=130°. 〔1〕如图1,假设ED,BF被AB所截,那么∠1与____是同位角. 5.看图填空： ∠2 〔2〕如图2,假设ED,BC被AF所截,那么∠3与___ 是内错角. ∠4 图1 图2 (3)如图3,∠1与∠3是AB和AF被_____所截构成的 角； DE 内错 (4)如图4,∠2与∠4是 和 被BC所截构成的____角. AB AF 同位 图3 图4 6.如图,直线AB,CD相交于点O， ∠EOC=70°， OA平分∠EOC，求∠BOD的度数. A B C D E O 解：∵OA平分∠EOC, ∴∠AOC= ∠EOC=35°, ∴∠BOD=∠AOC=35°. 7.根据地图显示填空： 学校与游乐场所在的角形成一对〔　　　〕角 学校与超市所在的角形成一对〔　　　　〕角 学校与飞机场所在的角形成一对〔　　　〕角 同位 同旁内 内错 拓展题：观察以下各图，寻找对顶角〔不含平角) ⑴ 如图a，图中共有 对对顶角； ⑵ 如图b，图中共有 对对顶角； ⑶ 如图c，图中共有 对对顶角； ⑷ 研究⑴～⑶小题中直线条数与对顶角的对数之间的关系，假设有n条直线相交于一点，那么可形成 对对顶角； ⑸ 假设有10条直线相交于一点，那么可形成 对对顶角. 图a 图b 图c 2 6 12 n(n-1) 90 生活中的数学：三线八角手势记忆法 同位角 内错角 同旁内角 视频：寻找对顶角 视频：三线八角微课 课堂小结 相交线所成的角 对顶角 对顶角相等 三线八角 同位角、内错角、同旁内角 角平分线 第一章 三角形的证明 导入新课 讲授新课 当堂练习 课堂小结 八年级数学下〔BS〕 教学课件 第1课时 角平分线 1.会表达角平分线的性质及判定;〔重点〕 2.能利用三角形全等，证明角平分线的性质定理，理解和掌握角平分线性质定理和它的逆定理，能应用这两个性质解决一些简单的实际问题;〔难点〕 3.经历探索、猜测、证明的过程，进一步开展学生的推理证明意识和能力． 学习目标 情境引入 如图，要在S区建一个贸易市场，使它到铁路和公路距离相等， 离公路与铁路交叉处500米，这个集贸市场应建在何处？ 〔比例尺为1︰20000〕 D C S 解：作夹角的角平分线OC， 截取OD=2.5cm ,D即为所求. O 导入新课 2021 年 “精 英 杯〞 全国公开课大赛 获奖作品展示 教育部“精英杯〞公开课大赛简介 2021年6月，由教育学会牵头，教材编审委员会具体组织实施，在全国8个城市，设置了12个分会场，范围从“小学至高中〞全系列部编新教材进行了统一的培训和指导。每次指導，都輔以精彩的優秀示範課。在這些示範課中，不乏全國名師和各省名師中的佼佼者。 他们的课程，无论是在内容和形式上，都是经过认真研判，把各学科的核心素养作为教学主线。既涵盖城市中小学、又包括乡村大局部学校的教学模式。適合全國大局部教學大區。本課件就是從全國一等獎作品中，优选出的具有代表性的作品。示范性强，有很大的推广价值。 导入新课 讲授新课 当堂练习 课堂小结 七年级数学下〔JJ〕 教学课件 相交线 第七章 相交线与平行线 第1课时 对顶角与三线八角 学习目标 1.理解对顶角、同位角、内错角、同旁内角的概念； 2.掌握对顶角的性质，并能运用它的性质进行角的运算及一些实际问题.〔重点、难点〕 直线与直线相交于一点，并形成了四个角. 你发现了什么？ 导入新课 图片引入 活动：握紧把手时，随着两个把手之间的角逐渐变