初中课文文言文中考复习要点送东阳马生序.docxVIP

?8 ?8 - 初中课文文言文中考复习要点 送东阳马生序 《送东阳马生序》精细复习 一、【原文奉送】 余幼时即喳学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大 寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之鳳。录毕，走送之，不敢稍甌药I。以是人多以书假余，余 因得遍观群书。［［一层：无书读之难，借书抄写。勤奋刻苦治学品质Q 〃既加冠,益蔓圣贤 之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子 填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼 愈至，不敢出一言以复;俊其欣悦，则又趙焉。故余虽愚，卒获有所闻。K二层：无师教之难, 谦逊求师。谦逊有礼的学习品质Q 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤較裂而不知。至 舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥 滋味之享。同舍生皆彼绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，牌然若神 人；余则编袍敝衣处其间，略无 且艰苦此。 马生勤奋刻苦、【对比：从衣食住行四个角度描写求学时候的生活条件的艰苦，意在勉励 用心专一治学，成为有德行、有才学的有用的人。】 马生勤奋刻苦、 二、【字词解释】 益慕圣贤之道：仰慕 媵人持汤沃灌，以衾以覆：热水；蒙盖 走送之，不敢稍逾约：跑；超过期限 四支僵劲不能动：通“肢”肢体 同舍生皆被绮绣：通“披” 穿着 余幼时即嗜学：喜欢，爱好。 致书：得到书。这里是买书的意思。致，取得、得到。假借：借。假也是借的意思。 弗（不）之怠：懈怠，不放松抄写。“之”是“怠”的宾语，指“笔录”这件事。 既加冠：已经加了冠，到了成年。（又）患（无）硕师（名人与游）：患，担心，忧虑。硕师, 才学渊博的老师。硕，大。 尝趋百里外从乡之先达：尝，曾经。趋：奔向。先达：学术 界的前辈。 执经叩问：拿着经书请教。叩，请教。德隆望尊：道德髙，声望重。 门人弟子填其室：学生挤满了他的屋子。门人，弟子，学生。填，塞。这里的是拥挤的意思。 稍降辞色：把言辞放委婉些，把脸色放温和些。 援疑质理：提出疑难，询问道理。援，弓I,提出。质，询问。 俯身倾耳以请：弯下身子，侧着耳朵（表示专心而尊敬的）请教。 或遇其叱咄：或，有时。叱咄：训斥，呵责。（礼愈）至：周到。 （不敢出一言以）复：这里指辩解。俟（其欣悦九等待，等。 负箧曳屣：背着书箱，拖着鞋子（表示鞋破）。穷冬：隆冬。 皱裂：皮肤因寒冷干燥而开裂。（至）舍：学舍，书馆。 僵劲：僵硬。（持）汤沃灌：热水。沃灌，浇洗。以衾（拥覆九以，用。衾，被子。 寓逆旅：住在旅店里。逆旅，旅店。日再食：每天提供两顿饭。再，两次。食，提供伙食。 （戴）朱缨（宝饰之帽）：朱缨，红色的帽。腰（白玉之环）：腰，腰佩。（右备）容臭：容臭, 香袋。烽然（若神人）：惮然，光彩照人的样子。绵袍敝衣：破旧的衣服。绵，旧絮。敝，破。 略无慕艳意：毫无羡慕之心。慕、艳，羡慕。 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也：因为内心有足以快乐的事情（指读书），不觉得吃的 穿的不如别人。 【理解背诵】 （1） 为何“我”在富有的同学中能“略无羡艳意”：以中有足乐者，不知口体之奉不若人也 （2） 从几方面概括作者求学时的客观条件？路途：遥远艰难。衣着：破旧不能御寒。饮食: 每日两顿，毫无滋味。 （3） 应也样看待学习条件与学习好坏之间的关系？学习条件不好，仍然能学习好，像宋濂那样；学习条件好，却不一定能学得好，像某些“太学生”那样。学习条件好坏对学习能够有 所影响，但不是决定性的，学习成功关键是长期坚持“勤且艰”专心致志，这是宋濂起身体 会，也是古今学有所成的人的共同体会。 （4） 本文是写给马生的为什么用大量的文字写自己求学的事？作者现身说法（以自己的切身 体会勉励马生勤奋学习），增强作品感染力和教育作用。结合《邹忌讽齐王纳谏》劝说艺术。 （5） 作者在艰苦的环境下刻苦学习精神对你有什么启发？结合自己实际谈一下。 【课外积累】 古人刻苦求学的事迹。1.东周时代，苏秦读书欲睡锥刺骨。西汉，孙敬昼夜苦读，以 绳系头悬屋梁。2、西汉，匡衡勤学无烛凿壁偷光读书。晋朝，车胤（yin）囊萤读书。3、 晋，孙康家贫，映雪读书。（古人苦学的做法不必要后人效仿，但他们刻苦学习的精神是值得 我们学习的，要从他们的事迹中获取勤奋学习，立志上进的动力。） 【句子翻译】 K家贫，无从致书以观，每假于借于藏书之家，手自笔录，计日以还。 家里穷，没有办 法买书来读，常常向收藏书籍的人家借，亲手抄录，计算着日子按时归还。 2、 行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤較裂而不知。 在深山大沟中赶路。严冬 刮着猛烈的风，大雪深积几尺，脚上的皮肤冻裂了也不知道。 4、 以是人多以书假余。5 4、 以