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彩色绳索会走路 彩色绳索会走路 第 PAGE 页码 页码页 / 总合 NUMPAGES 总页数 总页数页 彩色绳索会走路 彩色绳索会走路 目标：1．随歌曲节奏颤动、拖沓绳索进行玩色游戏，感觉色彩、线条、节奏、动作之美。2．能勇敢创作，体验沟通、合作的快乐。准备：1．活动室周围部署丛林草地，用宣纸铺成的小道一条。2．水粉颜料(红、绿、黑、蓝)，5厘米左右的棉绳若干，调色盘、擦布若干。3．幼儿已熟习歌曲《走路》(附后)。4．音乐磁带，录音机。过程：1．回想动物走路的歌词。师：歌曲《走路》中小动物们是如何走路的?(幼儿依据歌曲旋律有节奏地说出歌词。)师：跳跳跳、摇摇摇、爬爬爬、游游游，小动物们有节奏地走路真风趣。2．想像动物走路姿态与色彩之间的关系。师：假如给绳索宝宝粘上美丽的颜色学小兔、小鸭、乌龟和小鱼走路，你会用什么颜色?幼：小兔走路是蹦蹦跳跳的、高兴的，能够用红色。幼：小鸭子在草地上走路摇呀摇，能够用绿色。幼：乌龟慢慢地爬，感觉很重，用黑色比较好。幼：小鱼在水里轻轻地游，很优美，用蓝色吧!师：绳索用红颜料学小兔跳，用绿颜料学小鸭摇，用黑颜料学乌龟爬，用蓝颜料学小鱼游。（经过绳索宝宝学走路的游戏，启迪幼儿依据动物走路的不一样姿态以及它们所处的环境，选择相应的颜色，并用语言表达自己的感觉和体验，初步感觉色彩与动物走路姿态、力度间的联系。)3．颤动、拖沓绳索，随音乐节奏作画。师：绳索自己不会走路，怎么办呢?我们一同扶着绳宝宝，让它一边唱歌一边学走路。(幼儿随琴声边唱边选择相应颜色。当唱到跳、摇、爬、游时用绳索在宣纸铺成的小道上作画，教师察看并指导幼儿按节奏颤动、拖沓绳索，画出小动物的走路姿态。)幼：我画了黑色的虚线（┄┄)表示乌龟在爬。幼：小鸭子摇摇摇，我画了绿色的曲线(~~~)。幼：我画了蓝色的波涛线(～～)，表示小鱼在游。幼：我画了三个红色的点(...)和三段圆滑线(︵︵︵),这是小兔在跳。(放歌曲《走路》，幼儿一边唱歌一边画。教师鼓舞幼儿勇敢地运用多种线条进行创建性的表现，并请有创意的幼儿作示范。)（在掌握歌词内容、歌曲节奏的基础上，幼儿一边唱歌一边探究点、线、形、色等美术因素，充足感觉色彩、线条、节奏、动作之美，体验用绳索作画带来的欢乐。这类采纳歌词、节奏作为绘画要求，让幼儿在唱中画、画中唱的活动，既激发了幼儿参加活动的兴趣，又使幼儿体验到了艺术的和睦美。)4．分享、沟通。师：你的绳索宝宝模拟了哪些小动物走路，请你一边唱一边用动作表现出来。(放歌曲《走路》，幼儿随音乐节奏表现动物走路的各样动作。鼓舞幼儿找伙伴互相看一看、唱一唱、学一学。)（幼儿边唱歌边用动作互相介绍自己的作品，有益于充足展现自己的作品和互相学习。 同时，轻盈的歌声与优美的动作极好地衬着了氛围，使幼儿的情绪达到了热潮。)师：你还知作其余动物是如何走路的吗?(指引幼儿谈谈其余动物走路的不一样姿态，如：马儿跑、小鸟飞，鼓舞幼儿联合创编的歌曲持续颤动、拖沓绳索进行玩色游戏，此环节也可放到延长活动中进行。) 目标：1．随歌曲节奏颤动、拖沓绳索进行玩色游戏，感觉色彩、线条、节奏、动作之美。2．能勇敢创作，体验沟通、合作的快乐。准备：1．活动室周围部署丛林草地，用宣纸铺成的小道一条。2．水粉颜料(红、绿、黑、蓝)，5厘米左右的棉绳若干，调色盘、擦布若干。3．幼儿已熟习歌曲《走路》(附后)。4．音乐磁带，录音机。过程：1．回想动物走路的歌词。师：歌曲《走路》中小动物们是如何走路的?(幼儿依据歌曲旋律有节奏地说出歌词。)师：跳跳跳、摇摇摇、爬爬爬、游游游，小动物们有节奏地走路真风趣。2．想像动物走路姿态与色彩之间的关系。师：假如给绳索宝宝粘上美丽的颜色学小兔、小鸭、乌龟和小鱼走路，你会用什么颜色?幼：小兔走路是蹦蹦跳跳的、高兴的，能够用红色。幼：小鸭子在草地上走路摇呀摇，能够用绿色。幼：乌龟慢慢地爬，感觉很重，用黑色比较好。幼：小鱼在水里轻轻地游，很优美，用蓝色吧!师：绳索用红颜料学小兔跳，用绿颜料学小鸭摇，用黑颜料学乌龟爬，用蓝颜料学小鱼游。（经过绳索宝宝学走路的游戏，启迪幼儿依据动物走路的不一样姿态以及它们所处的环境，选择相应的颜色，并用语言表达自己的感觉和体验，初步感觉色彩与动物走路姿态、力度间的联系。)3．颤动、拖沓绳索，随音乐节奏作画。师：绳索自己不会走路，怎么办呢?我们一同扶着绳宝宝，让它一边唱歌一边学走路。(幼儿随琴声边唱边选择相应颜色。当唱到跳、摇、爬、游时用绳索在宣纸铺成的小道上作画，教师察看并指导幼儿按节奏颤动、拖沓绳索，画出小动物的走路姿态。)幼：我画了黑色的虚线（┄┄)表示乌龟在爬。幼：小鸭子摇摇摇，我画了绿色的曲线(~~~)。幼：我画了蓝色的波涛线(～～)，表示小鱼在游。幼：我画了三个红色的点(...)和三段圆滑线(︵︵︵),这是小兔在跳