关于代数式的教学过程思考.docxVIP

PAGE PAGE 1 - 3.3《代数式的值》 （1） 【学习目标】 基本目标 1.了解代数式的值的意义，并会计算代数式的值. 2.在计算代数式的值的过程中，感受数量的变化及其联系. 提高目标 1.在计算代数式的值的过程中感受数量的变化及其联系，初步感悟函数和整体代入思想. 2.在探索规律的过程中感悟从具体到抽象的归纳思想方法. 【教学重难点】 重点:了解代数式的值的意义，并会计算代数式的值. 难点:感受数量的变化及其联系，初步感悟函数和整体代入思想. 【预习导航】 1.当m=1时，代数式2m+3的值是 . 2.当x=－ eq \f(1,2) ，y=－ eq \f(1,3) 时，则代数式x2+y2的值为 . 3. 已知一个三角形的底边长为a，底边上的高为h,则它的面积s= .若s=6cm2,h=5cm,则a= cm. 4.当a=3，b=－1时，则代数式的值. （1）a2-b2； （2）（a+b）(a-b)； （3）a2+2ab+b2；（4）（a+b）2. 【课堂导学】 活动一： 用火柴棒按下列方式搭小鱼. (1) 搭1条鱼用_______根火柴棒,搭2条鱼用_______根火柴棒. (2) 搭n条小鱼要用______根火柴棒.用20代替n,搭20条小鱼要用_________根火柴棒. 做一做:计算搭100条小鱼所用火柴棒的根数. 归纳： 根据问题的需要，用 代替代数式中的 ，计算所得的结果叫做代数式的值. 例题 例1 根据所给x、y的值，求代数式的值. （1）x=3，y=-1； （2）x=－ eq \f(1,2) ，y=8. 例2 填表 x －3 －2 －1 0 1 2 3 2x-1 －3x x2 当x为何值时，代数式2x-1的值等于-1？ （2）随着x的值增大，代数式2x-1、－3x的值怎样变化？ （3）随着x的值增大，代数式x2的值怎样变化？ 例3 （1）已知4a+3b=1,则整数8a+6b-3的值； （2）代数式2021-m2的最大值. 【课堂检测】 1.在公式s=v0t+ eq \f(1,2) at2中，若v0=3，a=1，t=5，则s = . 2.若x2+x=1,则3x2+3x-5的值为 . 3.填表并回答问题： － eq \f(3,2) －1 0 eq \f(1,2) 1.5 9 3x -2x+1 当x为何值时，代数式-2x+1的值等于0？ 随着x的值增大，代数式3x、－2x+1的值怎样变化？ 　 已知，求代数式 的值． 5. 某只电灯泡的瓦数为aw，t h的用电量是 eq \f(at,1000) kw.h.如果一只25w的电灯泡平均每天用电3h，那么这只电灯泡每月（以30天计算）用电多少？ 课后反思 . 【课后巩固】 基本检测 1. 当x=－1时，代数式|5x+2|和1－3x的值分别为M、N，则M、N之间的关系为 ( ) A．M ﹥N B.M ﹤N C.M =N D. 以上答案都有可能 2. 当a =－2时，代数式﹣a2的值是 ( ) A.4 B.－2 C.－4 D．2 3. 已知a－b=－2，则代数式3(a－b)2－b＋a的值为( ) A. 10 B.12 C.－10 D.－12 4. 已知：x=－1，y =2， 则(x－y)2－x3+x2y2 = . 5. 当m－n=5， mn= －2，则代数式(n－m)2－4mn= . 6.若x=3，y=-2，求x3y+xy3的值. 拓展延伸 1．已知a、b互为相反数，c、d互为倒数，m的绝对值是2，求 eq \f(∣a+b∣,2m2+1) +4m-3cd的值. 2 3 4 10 2.如图，每个图形中的四个数都是按相同的规律填写的，根据此规律确定代数式mn﹣x的值. 1 47 4 7 8 52 … n m 20 x 2 1 3 5 6 27