2.5.1直线与圆的位置关系-（教学课件）--高中数学人教A版（2019）选择性必修第一册.pptxVIP

第二章》

直线和圆的方程

2.5直线与圆、圆与圆的位置关系

2.5.1直线与圆的位置关系(1)

学习目标

活动方案检测反馈

学习目标

学习目标XUEXIMUBIAC

1.能从“数”和“形”两个角度判断直线与圆的位置关系.

2.会求直线与圆相切的切线方程和切线长.

3.体会数形结合思想及分类讨论思想在位置关系中的应用.

活动方案

活动一情境导学

“海上生明月，天涯共此时”表达了诗人望月怀人的深厚情谊.在海天交于一线的天际，一轮明月慢慢升起，先是探出半个圆圆的小脑袋，然后冉冉上升，和天际线相连，再跃出海面，越来越高，展现着迷人的风采.

这个过程中，月亮看作一个圆，海天交线看作一条直线，月出的过程中也体现了直线与圆的三种位置关系：相交、相切和相离.

在平面几何中，我们研究过直线与圆这两类图形的位置关系，前面我们学习了直线的方程，圆的方程，已经用方程研究两条直线的位置关

系，下面研究直线与圆的位置关系.

组的解，

解这个方程组，得

例求直线4x+3y=40和圆x²+y²=100的公共点坐标，并判断直线

和圆的位置关系.

【解析】直线4x+3y=40和圆x²+y²=100的公共点坐标就是方程

活动二直线与圆位置关系的判断

所以公共点坐标为(10,0),

因为直线4x+3y=40和圆x²+y²=100有两个公共点，所以直线和圆

相交.

【解析】圆的方程化为标准形式为(x—3)²+y²=4,

故圆心(3,0)到直线x—my+3=0的距离为圆的半径为r

=2.

(1)若直线与圆相交，则dr,即解得m-2√2或m

212.

例2求实数m的取值范围，使得直线x—my+3=0与圆x²+y²—6x+

5=0分别满足：(1)相交；(2)相切；(3)相离.

(2)若直线与圆相切，则d=r,即解得m=2√2或m=-2√2.

(3)若直线与圆相离，则dr,即解得一2√2m2√2.

位置关系

相离

相切

相交

图示

d=r

几何法

d与r的大小

d=r

代数法

依据方程组

解的情况

△0,方程组无解，直线与圆相离

4=0,方程

组只有一解，直线与圆相切

△0,方程组

有两组不同的解，直线与圆相交

例3过点A(—1,4)作圆(x—2)²+(y—3)²=1的切线l,求切线l的方

程.

【解析】当直线l垂直于x轴时，直线l:x=—1与圆相离，不满足

条件；

当直线1不垂直于x轴时，可设直线1的方程为y—4=k(x+1),即kx

—y+(k+4)=0.

因为直线与圆相切，

所以圆心(2,3)到直线l的距离等于圆的半径，

,解得k=0或争

故所求直线l的方程是y=4或3x+4y—13=0.

活动三求直线和圆相切的切线方程与切线长

斜率k,由垂直关系，得切线斜率为由点斜式方程可求得切线方程.若

k=0或斜率不存在，则由图形可直接得切线方程为y=yo或x=xo.

2.求过圆外一点P(xo,yo)的圆的切线时，常用几何方法求解.设切线方程为y—yo=k(x—x₀),即kx—y—kx₀+yo=0,由圆心到直线的距离等于半径，可求得k,进而切线方程即可求出.但要注意，此时的切线有两条，若求出的k值只有一个时，则另一条切线的斜率一定不存在，可通过数形结合求出.

内容索引

反思与感悟

切线方程的求法

1.求过圆上一点P(x₀,yo)的圆的切线方程，先求切点与圆心连线的

?

【解析】当直线l垂直于x轴时，直线方程为x=3,满足题意；

当直线1不垂直于x轴时，设直线l的方程为y—1=k(x—3),即kx—y+1—3k=0.

因为直线l与圆相切，

所解得

所以所求的直线方程为3x+4y—13=0.

综上，直线l的方程为x=3或3x+4y—13=0.

变式1例3中，当点A的坐标为(3,1)时，求切线l的方程.

【解析】因为圆心C为(2,3),

所以AC=√(2+1)²+(3-4)²=√10,

切线长为√AC²-r=√10-1=3.

变式2求例3中的切线长.

小结

直线和圆相切的几何性质：

①d=r;

②圆心、切点、切线上一点构成直角三角形；

③切线垂直于过切点的半径.

检测反馈

【解析】圆x²+y²-6x+5=0可化为(x—3)²+y²=4,圆心为(3,0),半径为2,圆心到