初中物理_第3节测量物质的密度教学设计学情分析教材分析课后反思.docxVIP

共 共 4 页第 PAGE # 页 测量物质的密度》教学设计 学习目标： 1、通过实验进一步理解密度的概念。 2、学习使用量筒测量液体和不规则形状的体积的方法。 2、学习测量液体和固体的密度。 3、培养严谨的科学态度。 活动准备： 使用的器材：盐水、形状不规则小铁块、天平、烧杯、量筒、细线、水。 课前预习 1、天平的使用： 完成下列问题 一放：把天平放在 二调：先把游码移动到 再调节平衡螺母，使指针指在 三测：把物体放在 盘，把砝码放在 2、量筒的使用：（右图展示）（视频反馈） 1、这个量筒是 单位表度的（ ml 或 cm3） 2、这个量筒的最大测量值（量程）是 ml 3、量筒的分度值是 ml 4、图中哪一种读数方法正确？ A B C 3、密度公式： ，从中可看出要测物质的密度必须测出 、 这两个物理量。 课内探究 一、 探究一： （导入）我手中有一杯盐水，请你利用手中的器材把它的密度测出来？ （一）选择器材： 、 、 、 。 二）设计思路： 1、 、 、 、 5、整理实验器材。 三）设计表格： 盐水和烧杯的 总质量 m1 量筒中盐水的 体积 v 剩余盐水和烧 杯的总质量 m2 量筒中盐水的 质量 m 盐水的密度 ρ （四）进行实验与记录数据 简要写出实验步骤，并把实验结果填写在上面的表格中 （五）分析与论证 与小组讨论，为使测量结果更精确，我们应该怎么做？ 反馈提升： 表是甲乙两同学在做 “用天平和量筒测定盐水密度” 的实验中设计的两种方案。 方案 A 方案 B 1、用天平称出盛有盐水的烧杯的总质 1、用天平称出空烧杯的质量 m1 量 m1 2、在空烧杯中倒入适量的盐水，称出 2、把烧杯中的一部分盐水倒入量筒 它们的总质量 m2 中，测出量筒中盐水的体积 v 3、把烧杯中的盐水倒入量筒中，测出 3、称出烧杯和烧杯中剩余盐水的总质 量筒中盐水的体积 v 量 m2 4、ρ盐水 =（m2-m1）/v 4、ρ盐水 =（m1-m2） /v 采用方案 测出ρ盐水的值比较准确， 这是因为另一方案中， 物理量的测 量值误差太大，使得ρ盐水的值偏 （填“大”或“小” ） 二、探究二：测铁块的密度 （一）选择器材： 、 、 、 、 。 （二）设计思路： 1、 、 、 、 5、整理实验器材。 三）设计的表格： 铁块的质量 m 量筒中水体积 v1 放入铁块后水 的体积 v2 铁块的体积 v 铁块的密度 ρ （四）进行试验与记录数据 （ 简要学出实验步骤，并把记录结果填写在上表中 ） （五）分析与论证： 与小组讨论，为使测量结果更精确，我们应该怎么做。 反馈提升 小明手中有一块形状不规则的小木块，请你帮他测出小木块的密度？ （温馨提升：小木块是不沉入水的呦！ ） 谈收获与成功： （通过本节课的学习，你学到了那些知识，你的收获有那些？） 1、 2、 3、 4、?? 达标测试 1、在“探究物质的密度”实验中，如图甲所示是我们实验用的天平，砝码盒中 配备的砝码有 100g、50g、20g、10g、5g 等。请你完成下列问题： 请填写下列空格： （1 ）调节天平时应将 移至零刻度处， 然后调节 ，使天平横梁平 衡。 （2 ）小王同学进行了下列实验操作： A．将烧杯中盐水的一部分倒入量筒，测出这部分盐水的体积 V； B．用天平测出烧杯和盐水的总质量 ml； C．用天平测出烧杯和剩余盐水的总质量 m2； 以上操作的正确顺序是： （填字母代号 ）。 （3） 小王测量烧杯和盐水的总质量 ml 时，估计盐水和烧杯的总质量在 150g左右。 试加砝码时，应用镊子夹取 100g、50g 砝码各 1 个放入右盘中，若指针右偏，则 应取下 g砝码，试加上其它砝码，同时调节游码。 （4） 图是小李同学在实验操作过程中的情况。他的错误是： 2、如图是一位同学测量物体质量时的操作示意图，其中有三处错误操作，请分 别指出： （1）、 （2）、 （3）、 4、有两个外形完全相同且表面涂有相同颜色的实心铁球和铝球，请利用不同方 法，将它们区分出来。 方法一： 方法二： 作业布置： 1 、对本节的知识有疑问的问题可用【百度视频】 /v_show/id_XMjU5MDkyMzU2.html 进行实验知识再现。 同时可利用【百度知道】来搜寻参考答案，提出疑问的问题。 课后延伸 烧杯、1、在测定小金属块密度的实验中，某同学的实验情况如下： 烧杯、 （ 1）测小金属块的质量：小金属块放在天平的左盘，右盘放 50g，20g， 10g， 5g，2g，1g砝码各一个，游码位置在零刻度处天平平衡． （2）测小金属体积， 如图所示．由此可知：a．小金属块的质量是＿ g；b．小 金属块的体积是＿