语文集体备课领导发言稿.docxVIP

  1. 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
  2. 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  3. 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  4. 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  5. 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  6. 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  7. 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
PAGE PAGE 1 语文集体备课领导发言稿 1. 教研组长发言稿学校语文集体备课怎样落到实处 “学校语文“校本教研”研讨会发言稿各位敬重的专家、领导和老师们,早上好!欢迎大家来到试验学校参与我校语文“校本教研”的研讨活动,同时更感激您能抽出时间来对我校的教研活动赐予热忱的关注和指点。 今日参与活动的有 让我们用热闹的掌声欢迎各位来宾。感激市小语会给了我校一次向诸位专家、老师学习请教的机会。 今日的活动支配已在各位老师进门的时候发放给大家了。我们的活动准时开头。 现在请授课老师和孩子们做预备。各位专家、各位老师:大家好! 在汇报开头之前,请允许我先来引见一下我校的校内网站,汇报时,您可以边听边查阅我校的教研信息。 2002年,随着新教学楼的竣工,我校的软硬件各个方面都逐渐到位了。目前,我校同学用机、教室教学用机、老师办公用机共323台,并达到百兆到桌面。 本校校内网站已开办近3年之久,为校领导的行政命令发布、上下级思想沟通、老师办公供应了一个稳定、高效的平台。大家现在看到的是我校校内网站的首页。 通过导航栏,我们可以清楚的了解我校网站的构成:有学校概况、学校管理、老师天地、同学园地、党团生活、大队部、政策询问、留言簿和资源库。同时,校内网站还为我校老师供应FTP,E——mail,VOD视频点播等服务。 今日,我们是将试验学校近几年在语文教学改革中的一点思索、探究和一些尝试以及困惑坦诚地置于各位老师的面前,盼望能得到各位专家、老师的指点和关心。在这里,我需要特殊指出的是,今日我们所展现的课改试验工作的想法和做法,其实许多学校都已在实施和讨论,也总结了不少有益的阅历。 我们在这里不揣浅陋,就是想通过此次活动,给我校的语文老师搭建一个对话、展现、提升的平台,在各位富有阅历的专家老师的教导关心下,以这次活动进一步地促进我校语文老师将讨论与教学实践融为一体,促进老师们的专业水平的提高,并促进我校向学习型、科研型、实践型、总结型的教研组织再迈进一步。自2001年秋季课程改革开头在国家级试验区启动至今,已历经了四个年头。 我校也同新课程一起走上了一条探究之路,老师们在这条布满艰苦,更布满盼望的探究之路上洒下了辛勤的汗水,也迎来了收获的喜悦。在我校的语文课堂上,老师们试图努力转变同学的学习方式,注重拓宽教学内容,丰富语文实践活动形式,力求体现全面提高同学的综合素养。 但是,由于新课程理念要求下的新课堂问题多,困惑多,冲突多,因而,以往老师孤军奋战的教学讨论方式已不再符合新形势下的新课堂。在我们提倡着“自主、合作、探究”学习方式转变的同时,我校也在不断修正学校的教研方式,同很多学校一样,我们将我校的教研视角定位在群研上。 群研在我校是校本教研与校本培训相结合的一个操作层面。2003年6月,我校进行了初次校本培训,当时,张平主任、李晨红老师等专家做了切合教学实际又具指点意义的理念的引领,令我校的老师收获颇丰。 其实,试验学校的群研工作历时已久了。这些年来,我校的语文教研在校领导的关注和天山区教研室、乌市教研中心、自治区教科所以及训练学院人文学院、自治区连续训练处等各级领导的专业指点下,本着扎扎实实搞教学的精神,特殊注重加强教研组内的群体学习和教学讨论课的沟通。 这几年,在前一任主任梁主任的详细指点下,学校始终坚持教研组隔周学习的制度(本学期改为一周一次的教研组群体学习)。在教育处的指点监督下,各组老师以“推举与自选相结合,个体研读与群体研讨相结合”的方法开展理论学习,这样是着眼于培育每位老师做思索型、反思型的老师。 同时,我校注意在教学理论引领下的教学讨论课的实施,特殊是自课程改革以来,我校有幸担当了自治区学校语文阅读教学中“自主、合作、探究”学习方式的讨论课题。在教研专题探究的驱动下,我校紧抓各教研组的组内讨论课的课堂实践工作。 为了让老师尽快地将新课程理念转化为教学行为,试验最后的两年里,我校各教研组每位老师每学期上组内讨论课达2——3节(每次上课前上报学校,通知各科老师听课)。同时,教育处特别注重老师课后自我反思力量的训练,写教学反思是我校的教研制度。 其间,我校每学期坚持开展不同形式的校级教研活动(如校本培训,老师间的教学比武,家长开放日活动、青蓝工程等),充分发掘校内有潜力的老师,并发挥骨干老师的辐射作用。在理论引领下的较为夯实的课堂实践,使得我校老师积累了比较丰富的教学阅历,基本达到了全员参加、全员提高的教研目的。 在这样的积淀下,我校语文教研就逐渐构成了本人的教科研特色:以校本教研为突破口,立足基层教研组,实抓群研工作,教研组工作求真、求实、求活,充分发挥学校

文档评论(0)

小文文小库库 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档