【教案】2021最新部(统)编版三年级语文上册10在牛肚子里旅行教案-反思-作业-备课素材.docxVIP

10 在牛肚子里旅行 |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 【教学目标】 1 ．熟悉“咱、答”等 15 个生字，会写“旅、咱”等 13 个生字，熟悉多音字“答、应、骨、几”；运用查字典、联系上下文等方法，懂得文中词语的意思； 正确、流利、有感情地分角色朗读课文，通过抓住重点语句的懂得、引导、感悟，帮 助同学揣摩红头和青头对话的的心情，读出相应的语气； 默读课文，体会红头和青头是“特别要好的伴侣”，从文中找出三处；让同学懂得当遇到困难时，伴侣的作用是特别大的； 【教学重点】 结合文本明白红头在牛肚子里旅行的过程；抓住描写青头行动和语言的语句 , 感受青头的遇事冷静、机灵、英勇和见多识广； 【教学难点】 通过口语练习，锤炼同学的口语概括才能；引导同学感悟故事所包蕴的道理； 【教学课时】 2 课时 第一课时 【课时目标】 1 ．熟悉“咱、 答”等 15 个生字， 会写“旅、咱”等 13 个句生字， 熟悉多音字“答、 应、 骨、几”；运用查字典、联系上下文等方法，懂得文中词语的意思；自主积存好词好句； 能在老师的引导下提取文中信息，明白牛胃的特殊构造及功能，牛吃东西会反刍的现象，并能有条理地说清晰； 初步明白科普童话这类题材的基本特点；学习依据提示概括段的主要意思； 【教具预备】课件 【教学过程】 一、谈话引入，明白题材； 板书：旅行（“旅”的右下部分比较简单写错，跟我一起写一写——撇、竖提、撇、捺；） 说说“你去哪里旅行过？感觉怎样？” 完整板书课题：在牛肚子里旅行 （课件出示 1） 齐读课题，读了课题你想明白些什么？ 预设：在牛肚子里旅行感觉怎样呢？  【设计意图：谈话的形式引入课题，明白本课题材，初步把握文章内容，使同学爱好盎然地进入教学情形；】 |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 明白文章题材：（课件出示 2） 有的文章借助一个故事告知我们一个科学学问， 像这样的文章，我们把它称为——科普童话； 今日我们要学习的课文就是一篇科普童话， 讲的是一 次——旅行； 课文叙述的是谁的旅行？（红头） 红头是一只——蟋蟀； 蟋蟀是一种昆虫， 所以两个字都是——虫字旁； 它们都是形声字，左表——意，右表——音； 红头旅行的地方可不一般， 是在——牛肚子里； 牛肚中有些什么奥妙？今日， 我们就来学学课文， 长长学问；一起读课题； 二、初读课文，认读字词 （课件出示 3）初读提示，同学自学； 读通课文，字字音准，句句通顺； 读了课文，你明白些什么？ 仍有哪些问题不明白？ 全班沟通，检查初读； （1）认读生字 （课件出示 4） 文中生字； l ǚz án li án ji ùmìng p īn s ǎo wèi gu ǎn ɡānɡli úl è i 旅 咱 怜 救 命 拼 扫 胃 管 刚 流 泪 t ōu d āy ìng ju ǎn g ūch ǐji áo t ūn b ēi y àn j īm īsu àn 偷 答 应 卷 骨 齿 嚼 吞 悲 咽 几 眯 算认读形式敏捷多样； 师生参加评判，重点强调生字“咱、扫、算”是平舌音， “怜、拼、吞”为前鼻音；“命、刚”是后鼻音，“旅、怜、流、泪”都是边音； 另外，“答”是多音字， 在本文中读“dā”，组词为“答应”；  【设计意图：本课在教同学字时，信任同学能够独立识字，勉励同学用自己最喜爱的、最习惯的方法熟悉汉字，并供应平台让孩子当小老师；而且遵循语文识字的基本规律，通过课件提示，帮忙孩子直观懂得词意，快速解开质疑，提高了课堂学习效率；】 |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 仍有一个读音是 “ d á”，组词为“回答”；“应”是多音字，本文读“ yìng”，组词为“答应”；仍有一个读音是 “yīng”，组词为“应当”；“骨”是多音字，本文读“ gū”，组词为 “骨朵”；仍有一个读音是“ gǔ”，组词为“骨头”；“几”是多音字，本文读“ j ī”，组词为“几乎”；仍有一个读音是“ j ǐ”，组词为“几个”； 你认为哪些词语易读错或难读， 再反复读；同学练读； （ 2）多音字我能分； （课件出示 5）辨析多音字“答、应、骨、几”的读音：在下面的括号中，填入正确的读音； 应：应当（ ) 答应( ) 答：问答（ ) 答应( ) 骨：骨头（ ) 一骨碌( ) 几：几个（ ) 茶几( ) （3）词语我懂得 温馨提示：（课件出示 6） 懂得词语的方法： 查字典或词典、联系上下文、从懂得重点