第一章技术经济学导论.pptxVIP

燕 永 贞 luckyyongzhen@163.com;前 言;学习技术经济学的必要性;;课程体系;课程任务;参考书目;产生时间： 20世纪30年代 产生地点：美国 产生背景： （1）投资发展大型项目时规避风险； （2）以管理学科的不断发展为基础。 国外与技术经济学相类似的学科为： 美国：工程经济学 日本：经济性工学 英国：业绩分析 前苏联：部门经济学;国外技术经济学的发展;中国技术经济学的创立;Ⅰ、创建时期：1953-1966 第一个五年计划时期，苏联专家帮助下，对国家156项重点项目进行了技术经济分析，取得了很好的效益。 Ⅱ、全面破坏时期：1966-1976 十年动乱，全面破坏。 “三边”：边设计，边施工，边投产。 “五当年”：当年设计、当年施工、当年建成、当年投产、当年获利。;Ⅲ、全面发展时期，1976以后 1978，中国技术经济研究会成立 1981，国务院设立技术经济研究中心，各地方研究会60多个，众多规划设计单位设置了研究机构，高校开设工程经济学，技术经济分析方面的课程，出版专门刊物。 1987，国家计委《建设项目经济评价方法和参数》对经济评价的程序、方法、指标做了明确规定。 20世纪90年代， “科教兴国”、 “可持续发展”等发展战略，为技术经济学科的深入发展提供了新的条件。;技术经济学的运用领域;第一章 导论;第一节 技术与经济的关系;高技术：技术含量高，产业附加值高;二、什么是经济？;三、技术与经济的关系如何？;请同学们观察交通工具发展图片;;技术与经济的关系;第二节 技术经济学的研究对象;二、技术经济学的研究对象;三、技术经济学的研究目的;四、技术经济学的特点;五、技术经济学的研究方法 ;情景分析：假设某一地区的若干所学校已无法完全容纳该地区的适龄儿童入学就读，因此需要扩建其中的一所学校，究竟选择哪一所呢？ 目标：改善办学条件、尽可能节约资金 扩建时需要考虑的问题： 1、满足学生就近入学； 2、尽可能使扩建费用最小。;;通过调查研究，收集资料，设计以下备选方案：;实例分析：;;在技术经济分析时，应树立两大观念：;系统观念－“蝴蝶效应”;“蝴蝶效应”的启示;动态观念－“??蛙实验”;“青蛙实验”的启示