幼儿园教学设计《彩色的鸭子》.docVIP

可修改 欢迎下载 精品 Word PAGE / NUMPAGES 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 中班语言活动：彩色的鸭子 活动来源?本活动源自《奇妙的蛋》主题。在主题活动的开展初期，我们由问题的提出“蛋从哪里来？”让幼儿自主探索、寻找答案“蛋是动物妈妈们生的”，然后我们引导幼儿运用数学的统计、分类发现：我们一共找到了23种会生蛋的动物，其中蛋最大的是恐龙蛋，但是恐龙已经灭绝了，所以最大的蛋是鸵鸟蛋；最小的蛋是蚂蚁的蛋……这时，细心的小朋友还发现有些蛋壳硬，有些蛋壳软，还有些蛋壳上有花纹呢……这是为什么呢？一个个的小问号出现在了孩子们的脑袋里。?《彩色的鸭子》是《奇妙的蛋》配套早期阅读系列图书，我发现这本书非常好，不仅画面美，语言也很美，特别是故事中所隐含的哲理不仅能给孩子很好的启迪，同时对家长也是一种提醒：爱是没有原因、理由和条件的。特别有助于亲子阅读及亲子交流。活动目标?感受图书画面美和重复句式的语言美。?体验母鸭和小鸭子的母子情深。?能使用“只要……就……”句式表达自己的梦想。活动准备?轻柔舒缓的乐曲?《彩色的鸭子》大书 ? ??《彩色的鸭子》幼儿用书 ??画有朝霞、晚霞、花草、果实、湖水的图画活动过程１. ? ?? 播放轻柔舒缓的背景音乐，教师初次朗读故事，请幼儿边看边听。师：刘老师知道我们班的小朋友很喜欢小动物，还有些朋友养过很多小动物呢，那你养过的小鸭子、看过的小鸭子是什么样的？能告诉我们大家吗？今天刘老师也带来了一只鸭子，这是一只彩色的鸭子，它为什么是彩色的呢？让我们来听听它的故事吧。２. ? ?? 教师和幼儿一起讨论，初步了解母鸭的愿望师：——母鸭做了一个什么样的梦呢？? ? ——母鸭要怎样才能实现它的梦呢？请小朋友翻开图书，我们一起在来看看吧！３. ? ?? 教师朗读故事，幼儿阅读，引导幼儿进一步了解母鸭为了实现愿望想了些什么师：——母鸭为了实现自己的愿望，它想了些什么呢？? ? ——能告诉我母鸭的愿望实现了吗？它高兴吗？——虽然母鸭的愿望没有完全实现，但有梦想伴随着，母鸭非常快乐。——小朋友们，你们有美丽的梦吗？——小朋友们都了很多美好梦，有梦就有希望，老师祝愿每个小朋友的愿望都能成真。——让我们再来欣赏一下鸭妈妈美丽的愿望吧！４. ? ?? 教师和幼儿一起朗读故事（配乐）师：鸭妈妈的故事真美，小朋友的愿望也很美，今天回家我们将鸭妈妈的故事和我们的愿望讲给爸爸妈妈听，你们也可以问问爸爸妈妈的愿望，明天我们一起来分享爸爸妈妈的美丽愿望吧。活动延伸1. 日常活动1) 鼓励幼儿展开想象，还有什么办法可以帮助鸭子“生出一堆彩色的蛋，孵出一群彩色的鸭子”。2) 能在日常生活中正确使用“只要……就……”造句，表达自己的想法。2. 亲子活动1) 利用家长解送幼儿的时间向家长讲解故事的背景及故事所隐含的哲理（有梦就有希望；梦想与现实是有差异的，只要努力过，奋斗过，就好了，不要可以去强求什么；人要保持一颗乐观的心，变通的眼睛，从多方面去看事物，从而获得更多的快乐……），让家长能有目的地与幼儿互动、交流。2) 鼓励幼儿回家后将故事讲给父母听，并与父母分享、讨论自己的梦想，利用图加文的方式记录下来，与班上的其他幼儿欣赏。活动反思《彩色的鸭子》不仅有手绘本图书颜色鲜艳、色彩丰富、层次感强的特点，而且对人物面部表情的刻画非常入微，并且故事中重复的语言美对中班孩子来说，也是一种提升，故事中所隐含的哲理也是通过简单的语言、情节便于幼儿接受……作为一本少有的好书，我们也发现它对于中班幼儿来说也存在一定的难度，所以教师要根据本班幼儿情况选择重点目标。根据本班幼儿情况，我们预定了三个目标：1. 感受图书画面美和重复句式的语言美? ? 在试讲时，我们发现幼儿对画面很感兴趣，但是对一些画面及其所对应的语言不太明白，如“早霞、晚霞、夕阳染过的池水”等，这是幼儿没有生活经验，所以我们将朝霞、晚霞、花草、果实、湖水等提炼出来，画在一张纸上，更直观，有助于幼儿欣赏、理解。在欣赏重复句式的语言美中，我们利用语气、语调上的变化、强调来引起幼儿注意，整体效果较好。2. 体验母鸭和小鸭子的母子情深? ? 我们问幼儿“母鸭的愿望实现了吗？它高兴吗？”，大部分幼儿认为“母鸭是高兴的，因为她有自己的鸭宝宝了”，而且“黄色的鸭宝宝已经很漂亮了！”、“鸭妈妈有了宝宝后，一起去玩，就不孤单、寂寞了。”……所以幼儿能体验到母鸭和小鸭子的母子情深。3. 能使用“只要……就……”句式表达自己的梦想? ? ?这个目标实现比较困难，为了帮助幼儿理解“只要……就……”的含义，我们在讲故事时就利用语气、语调上的变化、强调来引起幼儿注