第一章第五节科学发展观1.pptxVIP

科学发展观;科学发展观;政治学院马克思主义中国化教研室;;科学发展观提出的根本依据：我国社会主义初级阶段的基本国情;（1）从科学发展观所要回答的基本问题看科学发展观提出的依据;（2）社会主义初级阶段的基本国情是科学发展观提出的根本依据;2.科学发展观提出的现实依据：我国在新世纪新阶段的阶段性特征;（1）我国发展的阶段性特征;2007年国内生产总值总量第四位;人均GDP仍然不强;自主创新能力有限;（1）我国发展的阶段性特征;城乡收入差距拉大;城乡贫困人口;（1）我国发展的阶段性特征;???乡差距过大;城乡差距过大;重点：“怎样发展” （发展的方式） 难点：“为谁发展” （发展成果的分配）;（2）新特征对我国未来发展的新要求;（2）新特征对我国未来发展的新要求;初次分配、再分配注重公平;3.科学发展观提出的国际依据：当代世界的发展实践和发展理念;（1）一些国家在发展实践中所走的弯路;伦敦的污染治理;拉美经济;;乌拉圭金融危机;阿根廷经济危机（2001～2002）;;（2）当今世界发展理念的转变;（2）当今世界发展理念的转变;政治学院马克思主义中国化教研室;政治学院马克思主义中国化教研室;《我们共同的未来》;政治学院马克思主义中国化教研室;;（3）当代世界发展实践和发展理念对中国发展观念的启示。;;1.科学发展观的第一要义是发展;（1）坚持用发展的办法解决前进中的问题，是新中国成立以来特别是新时期以来我国的一条基本经验。;（2）发展对于我国新世纪新阶段全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化具有决定性意义。;（3）科学发展观是与时俱进的马克思主义发展观。 ;2.科学发展观的核心是以人为本;（1）以人为本是历史唯物主义的一项基本原则。 ;（2）以人为本是我们党的根本宗旨和执政理念的集中体现。;（3）以人为本全面回答了科学发展观 的一系列基本问题。;3.科学发展观的基本要求是全面协调可持续;（1）科学发展观是全面的发展观。;（2）科学发展观是协调的发展观。 ;（3）科学发展观是可持续的发展观。;4.科学发展观的根本方法是统筹兼顾?;（1）统筹城乡发展;政治学院马克思主义中国化教研室;（2）统筹区域发展;（3）统筹人与自然和谐发展;案例：2004年四川沱江污染;政治学院马克思主义中国化教研室;2005年吉化爆炸对松花江的污染;课后思考;