部编版道德与法治教学设计 我是一张纸 说课稿.docxVIP

可修改 欢迎下载 精品 Word PAGE / NUMPAGES 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 11 我是一张纸 说课稿 尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是?我是一张纸?。下面我将从“说教材〞、“说学情〞、“说教法〞、“说程序〞、“说板书〞五个方面对本课进行具体研说,恳请大家批评指正。 一、依标扣本，说教材 本课是统编版二年级下册?道德与法治?第三单元“环保小卫士〞中的第三课。本课通过“我是一张纸〞树立节约用纸，保护环境的意识。它包括“你找到我了吗〞、“我从哪里来〞、“我的苦与乐〞三个板块。本节课主要围绕着前两个板块进行，旨在引导学生从自己身边触手可感的资源出发,了解纸张的来源及纸张在生活中的重要作用，明确纸张来之不易，而且与我们的生活息息相关。 二、以人为本，说学情 二年级的孩子由于年龄较小，生活经验也较少。他们对于纸的认识比拟模糊，不明白纸张的来之不易以及浪费纸产生的环保问题。在本节课的教学中，我根据学生的心理和认知特点，在生活的场景中，认识纸、了解纸的制作过程，养成节约用纸、保护环境的习惯。 教学目标： 1.知道纸在生活中无处不在，感受纸与生活息息相关。 2.认识到节约资源、保护环境、人人有责。 3.能从节约用纸做起，节约资源，保护环境。 4.能尝试创新，过有创意的生活。 教学重难点： 重点：引导学生珍惜每一张纸。 难点：树立节约用纸、爱惜资源的意识。 三、紧扣重点，说教法 依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法 和直观演示法 指导学生使用合作探究法、讨论法 、练习法 、 体验法等学习方法，使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂气氛中，主动探究，完成学习任务。 四、教学过程 活动一：你能找到我吗？ 导入：同学们，请看，老师给大家带来了什么？〔教师出示百宝箱，百宝箱里装的是各种各样的纸制品。如：报纸、废旧作业本、手工作品、日历、手帕纸等。〕 1、大家想知道百宝箱里装的是什么吗？谁想上来揭开谜底，告诉大家？〔学生答复〕 2、这些东西其实有一个共同的名字，谁来告诉大家？〔师生总结：共同名字为——纸。教师板书：纸〕 3、在你们的日常生活中，这些纸和纸制品出现在哪些地方？〔先在小组内交流，学生答复〕 小结：可见，我们的生活离不开纸！〔教师补充板书完整的课题：11我是一张纸〕 活动二：我从哪里来？ 1、纸与我们的生活息息相关，无处不在，〔板书：无处不在〕是我们生活中最亲密的伙伴之一。在过去没有纸的时代，人们是使用什么来写字的呢？ 〔学生自由发言，教师在学生答复的根底上，用多媒体播放相应的图片：龟甲、兽皮、石片、竹简、丝绸等〕 2、请同学们想一想，在上面所出示的东西上写字，与在纸上写字有什么不一样呢？〔学生自由答复〕 同学们，没有纸的时候，书写很不方便。人们在用竹片写字的时候，有时候写一篇长的文章，需要让人抬着过去。蔡伦创造了造纸术，人们才能够用轻便的纸来写字。同学们知道纸张是怎样做出来的吗？那可要经历复杂的过程啊！〔老师简单讲解造纸过程。〕 现代造纸技术已经很兴旺了，但是仍需要大量的树木来作为原料，给本来就很稀缺的森林资源带来了巨大的压力 活动三：小调查——纸、树木与环境。 通过刚刚的学习，我们知道生活中纸无处不在，纸张来之不易，我们现在用的纸，大局部来自树木。每天，全世界的人们都会使用大量的纸，对纸张的消耗实际上是对树木的消耗，所以，我们平时要节约资源，保护环境。 课下请同学们做一个小调查，请各小组参照例如，各小组长组织大家填写调查表，深入了解纸张与树木的关系。〔多媒体出示?纸与树木的关系调查表?〕。 五、浓缩文本，说板书 根据二年级的年龄特点，本课板书以图画的形式呈现，能吸引学生的注意力，内容简单明了，重难点突出。 总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的道德与法治课堂教学更高效，更精彩。我的说课到此结束，谢谢大家！